【題目】在“宏觀微觀”之間建立聯(lián)系，是學習化學學科必備的思維方式，如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是　　

A. 該反應中乙、丙、丁都是氧化物

B. 反應生成丙、丁分子個數(shù)比為3：1

C. 參加反應的甲、乙的質(zhì)量比為60：224

D. 該反應前后氧元素的化合價不變

【答案】C

【解析】

由反應的微觀示意圖可知，該反應是燃燒生成了二氧化碳和水，反應的化學方程式是： 。

A、由方程式可知，該反應中甲、丙、丁都屬于化合物，乙屬于單質(zhì)，故錯誤；

B、由方程式可知，反應生成丙、丁分子個數(shù)比為6：：2，故錯誤；

C、由方程式可知，參加反應的甲、乙的質(zhì)量比為：：224，故正確；

D、反應前氧元素以氧單質(zhì)存在，化合價為零，反應后水和二氧化碳中氧元素的化合價為-2，反應前后氧元素的化合價一定改變，故錯誤。

故選,C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語填空。

（1）4個氮原子_____；

（2）2個水分子_____；

（3）二氧化硫中硫元素化合價_____；

（4）3個硝酸根離子_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他利用如圖所示流程來凈化水,最終制成蒸餾水。請回答以下問題。

(一)、(1)操作①的名稱是__________ ，該操作的裝置如圖

寫出標號儀器的名稱：a____________ b___________

(2)該裝置圖中存在明顯錯誤，指出其中的兩處：

①__________ ②____________

(3)操作過程中，發(fā)現(xiàn)液體流速一直很慢，產(chǎn)生的原因可能是_____________

(二)、操作②主要是除去異味和色素，應選用的物質(zhì)是____，此過程體現(xiàn)了該物質(zhì)的_____性質(zhì)(填“物理”或“化學”)。

(三)、通過操作③______(填操作③的名稱)即可得到蒸餾水，蒸餾水是_____(選填“純凈物”或“混合物”)

(四)、保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務，下列做法有利于保護水資源的是____(填字母)

A.實驗室的廢液不經(jīng)處理直接排放

B.工業(yè)廢水處理達標后排放

C.化肥和農(nóng)藥的過度過度使用

D.煤炭脫硫后燃燒，減少酸雨對水源的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì),A為暗紫色固體,B為黑色固體,E為無色液體,其中D能使帶火星的木條復燃,將G放入D中燃燒,可觀察到火星四射,生成黑色固體請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關系,回答有關問題。

（1）A是______；B是______；D是______。

（2）將G放入D中燃燒時,現(xiàn)象為______為了防止集氣瓶被炸裂,應在集氣瓶底______。

（3）反應的基本類型______,固體B起______作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于氧氣、二氧化碳、二氧化硫、過氧化氫、氯酸鉀這五種物質(zhì)下列說法正確的是　　

A. 都含有氧分子B. 都含有氧元素C. 都是化合物D. 都是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在試管內(nèi)加熱一段時間后，測得反應后生成氧氣的質(zhì)量小于原高錳酸鉀質(zhì)量的10%，下列說法正確的是（KMnO4、K2MnO4、MnO2，相對分子質(zhì)量分別為：158、197、87）（ ）

A.剩余固體不含高錳酸鉀

B.剩余固體含有高錳酸鉀

C.剩余固體與原高錳酸鉀的質(zhì)量比為 71：79

D.剩余固體與原高錳酸鉀的質(zhì)量比大于 71：79

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中表示中學幾種常見的物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，A是石灰石的主要成分，D是澄清石灰水的主要成分，C和F是組成元素相同的氣體，E、G為黑色的粉末，H為紫紅色固體。（部分條件省略）

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A_____、G_____。

（2）寫出下列反應的化學方程式：

A→B+C：_____；C→F：_____。

（3）物質(zhì)C在生活中的一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖和所學化學知識，回答問題：

（1）裝置C中的錯誤之處為____，用改進后的C裝置制取二氧化碳，取用塊狀石灰石的儀器是_____。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為_______________________。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時選B為反應裝置，實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，提出應從兩個方面加以改進：一是把發(fā)生裝置由B改為_______（填字母編號）；二是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在開放性科學實踐活動課中，利用如圖裝置做了“空瓶生煙”的化學小魔術。操作步驟如下：

（1）將軟塑料瓶中充滿氨氣，用膠塞塞緊。

（2）用注射器取一定量的濃鹽酸。

（3）把注射器針頭穿過膠塞，緩緩向瓶中注入濃鹽酸，觀察到空瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙，發(fā)生反應的符號表達式為：NH3+HC1→NH4C1。

下列有關說法：①NH4C1為白色固體 ②該反應屬于氧化反應 ③會觀察到軟塑料瓶變癟的現(xiàn)象，正確的是（　　）

A.①②B.①③C.②③D.①②③

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