根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要給鐵絲系上一根火柴,其作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲

(3)瓶底要裝有少量水,其作用是
為了防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底
為了防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底

(4)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
鐵+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
四氧化三鐵
鐵+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
四氧化三鐵

(5)若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)
不能
不能
(填“能”或“不能”)進(jìn)行,其原因是
鐵絲在空氣中不能燃燒
鐵絲在空氣中不能燃燒
分析:(1)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析問(wèn)題;
(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)分析問(wèn)題;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(4)根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒分析.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要給鐵絲系上一根火柴,其作用是引燃鐵絲;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),為了防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底,集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)留少量水;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:鐵+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
四氧化三鐵;
(4)由于鐵絲在空氣中不能燃燒,所以若實(shí)驗(yàn)將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)不能進(jìn)行.
故答為:(1)劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱;(2)為了防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底;(3)鐵+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
四氧化三鐵;(4)不能;鐵絲在空氣中不能燃燒.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握常鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;在描述燃燒的現(xiàn)象時(shí),需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?南京)某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
【提出問(wèn)題】物質(zhì)燃燒需要什么條件?
【猜想與假設(shè)】1.有可燃物    2.溫度要達(dá)到著火點(diǎn)    3.與氧氣(或空氣)接觸
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
驗(yàn)證對(duì)比實(shí)驗(yàn)
假設(shè)1示例:加熱燒杯,燒杯不可燃(仿照示例填寫 )
點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭可燃;
點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭可燃;
假設(shè)2常溫放置蠟燭不燃燒(仿照示例填寫)
點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒;
點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒;
假設(shè)3點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒(仿照示例填寫 )
將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅.
將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅.
【得出結(jié)論】猜想正確,燃燒必須同時(shí)滿足
3
3
個(gè)條件,只要破壞
1
1
個(gè)燃燒的    條件,就能達(dá)到滅火的目的.
【反思質(zhì)疑】氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
【表達(dá)與交流】根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述,你認(rèn)為
發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng).
發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng).
叫做燃燒.
【反思質(zhì)疑2】根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”?
【查閱資料2】含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
取長(zhǎng)短相等,粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲,分別在氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
取長(zhǎng)短相等,粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲,分別在氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

28、實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),a管產(chǎn)生的氣體是
氫氣

(2)用B圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),得到的結(jié)論是:
氧氣約占空氣體積的五分之一

(3)利用C圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.二氧化碳這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
滅火

(4)利用D圖所示方法,對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
鐵中含有的碳
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,利用該反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選
B
B
(填序號(hào)),組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用的裝置是
E
E
(填序號(hào)).
(3)按圖F做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象有
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體

(4)某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末成分產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】這種單黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體,在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:A.硫;B.過(guò)氧化鈉;C.
硫和過(guò)氧化鈉
硫和過(guò)氧化鈉
(請(qǐng)補(bǔ)充完成猜想C)
探究:過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
固體全部溶解,
固體全部溶解,

并有氣泡產(chǎn)生
并有氣泡產(chǎn)生
猜想A、C不成立
猜想B成立
探究 ①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中 木條復(fù)燃 生成物有
氧氣
氧氣
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加
無(wú)色酚酞試液
無(wú)色酚酞試液

無(wú)色變紅色
無(wú)色變紅色
生成物有氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣或過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣或過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,利用該反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選
A或A或B
A或A或B
(填序號(hào)).
(2)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了

(3)按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),瓶底放少量水或鋪一層細(xì)沙的原因是
防止熔化物濺落,炸裂瓶底
防止熔化物濺落,炸裂瓶底

(4)低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種.請(qǐng)回答:
①蘋果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是
156
156

②蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為mC:mH:mO:mNa=
48:5:80:23
48:5:80:23

③若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素多少克?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
①用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),A管的導(dǎo)線連接的是直流電的
 
極.
②用B圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),得到的結(jié)論是:
 

③利用C圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.二氧化碳這種性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
 

④利用D圖所示方法,對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
 
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.
(2)為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末.這種粉末是一種除氧劑.該粉末沒(méi)有失效時(shí)呈黑色,失效后帶有紅棕色.為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的猜想:
猜想1:該粉末是木炭粉
猜想2:該粉末是鐵粉
猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒(méi)有失效的該粉末,分別用不同的方法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),填寫表中空格.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 猜想是否成立
實(shí)驗(yàn)1 加入足量的硫酸銅溶液
 
猜想1:不成立
實(shí)驗(yàn)2 加入足量的
 
 
猜想2:成立
實(shí)驗(yàn)3 用磁鐵吸引 粉末被全部吸引 猜想3:
 
交流與反思:
①根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是
 

變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是
 
(填物質(zhì)的化學(xué)式).
②采用什么實(shí)驗(yàn)方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學(xué)方程式表示)
 

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