Question

某班化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行酸堿鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
【自制酸堿指示劑】
（1）取少量紫包菜和白菜葉剪碎后分別放在研缽中搗爛，加入酒精浸泡；用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別裝好待用．
（2）取四支試管分別用NaOH溶液和稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到現(xiàn)象如圖，記錄如下：

	NaOH溶液	稀鹽酸	蘋果汁
紫包菜汁液	①綠色	②紅色	紅色
白菜汁液	③無(wú)色	④淡黃色	淡黃色

你認(rèn)為兩種汁液中，更適合做酸堿指示劑的是______．
（3）再用蘋果汁進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象記錄見上表．則蘋果汁溶液顯______性．
【酸堿鹽的性質(zhì)】
第一組學(xué)生進(jìn)行CuSO₄與NaOH溶液的反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象是______；
第二組學(xué)生進(jìn)行BaCl₂與Na₂CO₃溶液的反應(yīng)，反應(yīng)的方程式為______．
從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的微觀本質(zhì)上看，中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以用下圖1表示，那么請(qǐng)?jiān)趫D2虛框中將CuSO₄與NaOH溶液的反應(yīng)的微觀示意圖補(bǔ)充完整．
【廢液再探究】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩組同學(xué)將全部的濁液集中倒進(jìn)一個(gè)廢液缸中．化學(xué)興趣小組對(duì)濁液進(jìn)行過(guò)濾，得到無(wú)色濾液，進(jìn)一步探究無(wú)色濾液的成分．
【提出問(wèn)題】濾液里溶質(zhì)除了NaCl外，還有什么物質(zhì)？
【提出猜想】猜想①：BaCl₂；   猜想②：Na₂SO₄；    猜想③：NaOH；猜想④：BaCl₂、NaOH   猜想：⑤Na₂CO₃、Na₂SO₄    
猜想：⑥Na₂SO₄、NaOH  猜想：⑦Na₂CO₃、Na₂SO₄和______
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取樣，滴加紫包菜葉汁，顯綠色，小軍判斷一定含NaOH，小華不同意，理由是______．
（2）取樣，加入足量的稀硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象，則猜想______一定不成立．
（3）為確定該濾液的組成，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：______，若觀察到白色沉淀，則該無(wú)色濾液的組成有______．

Answer 1

【答案】分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，適合做酸堿指示劑的物質(zhì)應(yīng)該在酸性和堿性溶液中顯示不同的顏色，酸堿鹽的溶液間若能兩兩交換成分生成水、氣體或是沉淀，則反應(yīng)能夠進(jìn)行，據(jù)此解答即可．
解答：解：（2）紫包菜汁在酸性和堿性溶液中的顏色明顯不同，比白菜汁更適合做酸堿指示劑，故填：紫包菜汁液；
（3）紫包菜汁液在稀鹽酸中為紅色，說(shuō)明酸性溶液能使紫包菜汁液變紅，在蘋果汁中顯示紅色，故能說(shuō)明蘋果汁呈酸性，故填：酸； 
【酸堿鹽的性質(zhì)】硫酸銅能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，故會(huì)觀察到有藍(lán)色沉淀生成，故填：有藍(lán)色沉淀；    
氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉，故填：BaCl₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaCl；
硫酸銅與氫氧化鈉的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是銅離子與氫氧根離子結(jié)合生成了氫氧化銅沉淀，圖示：
【提出猜想】⑦濾液為無(wú)色，則一定不會(huì)含有硫酸銅，反應(yīng)生成的硫酸鈉會(huì)與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，故硫酸鈉與氯化鋇不會(huì)同時(shí)存在，故猜想⑦可能是Na₂CO₃、Na₂SO₄和 NaOH，故填：NaOH；
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）碳酸鈉的水溶液呈堿性，也會(huì)使紫包菜汁液呈綠色，故不一定是氫氧化鈉，故填：Na₂CO₃溶液也呈現(xiàn)堿性；
（2）稀硫酸能與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳，故含有氯化鋇或是碳酸鈉的猜想均不正確，故填：①④⑤⑦； 
（3）溶液呈堿性，且加入一種試劑能產(chǎn)生白色沉淀，則可能是加入了氯化鋇溶液，與硫酸鈉反應(yīng)生成了硫酸鋇沉淀，故填：取樣，加足量的BaCl₂ 溶液； Na₂SO₄、NaOH  NaCl．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了酸堿指示劑的使用以及酸堿鹽物質(zhì)的判別及其有關(guān)的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．要求同學(xué)們熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)以及反應(yīng)時(shí)的有關(guān)現(xiàn)象，以便靈活應(yīng)用．