【題目】在已調(diào)平的天平兩端各放一個等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中各注入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相等的足量稀硫酸,在左邊燒杯中投入一定質(zhì)量的金屬X粉末,同時在右邊燒杯中投入與X等質(zhì)量的金屬Y粉末,觀察到天平的指針先偏向左邊,當兩種金屬完全溶解后,天平的指針又偏向右邊,則X、Y是下表組合中( )
A | B | C | D | |
X | Mg | Zn | Zn | Fe |
Y | Fe | Mg | Fe | Zn |
A.AB.BC.CD.D
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳元素是自然形成的元素中特殊的一位,地球上的生命化合物都是以碳原子為“骨架”。
(1)碳元素與其他元素的最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填字母)。
A 質(zhì)子數(shù)不同 B 中子數(shù)不同 C 相對原子質(zhì)量不同
(2)元素周期表中碳元素的有關(guān)信息如圖1所示,下列說法正確的_____(填字母)。
A 碳屬于金屬元素 B 碳的原子序數(shù)為6 C 碳的相對原子質(zhì)量是12.01g
(3)碳原子、硅原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,這兩種元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們原子的_____相同。
(4)常見的單質(zhì)碳,如:金剛石、石墨等。金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有較大的差異,其原因是_____;不同碳單質(zhì)的構(gòu)成微粒也不盡相同,是由_____構(gòu)成的(填“原子”或“分子”或“離子”)。
(5)當碳原子與碳原子彼此相連形成鏈狀,較長的碳鏈在反應(yīng)中也可以被打破。例如在酶的催化作用下,麥芽糖與水發(fā)生反應(yīng),生成葡萄糖。上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____
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【題目】今年內(nèi),吉林德惠寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生特大火災(zāi),引發(fā)“液氨罐”爆炸,造成多人傷亡。液氨也是氨氣加壓降溫液化而成的,氨氣在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。請根據(jù)如圖所示回答:
寫出所標儀器的名稱:①是_____,②是_____。
、B兩裝置均可供實驗室制取氧氣,與A裝置相比較,用B裝置的優(yōu)點是_____。寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____,若用D裝置來干燥氧氣,則D內(nèi)應(yīng)裝的干燥劑是_____選填“固體氫氧化鈉”或“濃硫酸”。
實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____填寫裝置對應(yīng)的字母。
若用D裝置來收集氨氣,則氣體應(yīng)從_____填“a”或“b”通入。
若選用和加熱制取氧氣,要從反應(yīng)后的殘余物中回收,以下①-④的操作步驟,你認為正確的順序是_____。
①洗滌 ②烘干 ③過濾 ④溶解
A ④③①② B ④③②① C ①②④③ D ①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】醋酸CH3COOH是一元有機酸,具有酸的通性.現(xiàn)取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸和醋酸溶液等質(zhì)量,分別放在甲乙兩只燒杯中,各加入相等質(zhì)量的鎂粉,生成的氫氣的質(zhì)量比為6:5.則甲乙燒杯中的反應(yīng)情況可能是( 。
A. 甲和乙中金屬都過量
B. 甲和乙中酸都過量
C. 甲中酸過量,乙中鎂過量
D. 甲中鎂過量,乙中酸過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是三種單質(zhì),A、B、C是三種化合物,它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)若甲與A溶液反應(yīng)后的溶液呈淺綠色,則甲為______。A可能是______;
(2)B物質(zhì)與單質(zhì)丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
(3)C溶液與甲的反應(yīng)屬于______反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方,把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①___;②____。
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題:
(2)實驗室常選用C和E裝置制取氧氣,還可制取的氣體是____(填化學(xué)式),寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式____;檢驗該氣體在E裝置中是否收集滿方法是___。
(3)裝置B、C都可以用來制取(2)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點___.
(4)若用G裝置收集(2)中制得的氣體,則氣體應(yīng)從____進(填a或b)
(5)小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng),將產(chǎn)生的氣體通入裝有石蕊溶液的燒杯中,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是___(填序號).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅 b.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
c.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅.
(6)已知一氧化氮氣體難溶于水,密度比空氣的略大,容易與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化氮,則收集一氧化氮氣體時應(yīng)用圖A至G中的裝置_____(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“探險隊員”﹣﹣鹽酸,不小心走進了化學(xué)迷宮,不知怎樣走出來,因為迷宮有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)或水溶液),鹽酸必須避開它們,否則就無法通過。
(1)請你幫助它走出迷宮(請用圖中物質(zhì)前的序號連接起來表示所走的路線)。_____。
(2)在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有_____個。其中能“吃掉”鹽酸的鹽是_____ (填寫物質(zhì)名稱),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)在不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)中,能與澄清石灰水反應(yīng)的物質(zhì)是_____(填寫物質(zhì)序號)
(4)如果將鹽酸換成硝酸鋇,它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個迷宮嗎?為什么?_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線。下列說法中不正確的是( )
A.氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
B.60℃時,氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同都約為40
C.將50℃時硫酸鈉的飽和溶液降低溫度,始終有晶體析出
D.將60℃時硫酸鈉的飽和溶液降溫至40℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們生活密切相關(guān)。
(1)園丁定期給花草施用肥料硝酸鉀,它所含有的營養(yǎng)元素是_____(填元素符號)
(2)既可用來治療胃酸過多,也可用作為糕點“發(fā)酵粉”的物質(zhì)是_____(寫化學(xué)式)
(3)純棉布與滌綸布的鑒別方法是_____。
(4)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用了活性炭的_____性質(zhì)。
(5)蜂窩煤是一種常見燃料,如圖所示。把煤做成蜂窩狀的科學(xué)道理是_____。
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