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【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答問題:

1)寫出有標號儀器的名稱:①________,②________

2)用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為________ ,應選擇的發(fā)生和收集裝置是________,若用裝置G收集氧氣則氣體應從________(“a"“b”)通入。

3)用裝置CD組合制取氧氣的文字表達式為________。用裝置CD組合還能制取________氣體,反應的文字表達式為________;可以用________檢驗該氣體,現(xiàn)象是________ 。裝置CB比較,用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是________。

4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小極易溶于水。則要選擇的發(fā)生和收集裝置是________。

【答案】錐形瓶 水槽 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 ADAE a 過氧化氫+氧氣 二氧化碳 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣++二氧化碳 澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 控制滴加液體的量從而控制反應速率 AFAG

【解析】

氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣.

1)儀器的名稱①是錐形瓶,②是水槽。

2)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,氯酸鉀制氧氣的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣,反應物是固體,反應條件是加熱,故發(fā)生裝置選A,氧氣的密度大于空氣密度,不易溶于水,故選擇DE收集,應選擇的發(fā)生和收集裝置是ADAE,氧氣的密度大于空氣的密度, 用裝置G收集氧氣則氣體應從 a進。

3)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,用C裝置制取氧氣不需要加熱,是過氧化氫制氧氣,文字表達式為過氧化氫+氧氣,此裝置還可以制取二氧化碳,文字表達式為碳酸鈣+鹽酸氯化鈣++二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,利用澄清石灰水進行檢驗,現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,裝置CB比較,用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是可以控制滴加液體的量從而控制反應速率。

4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣,反應物是固體,反應條件是加熱,用A作為發(fā)生裝置,氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水,用E作為收集裝置,則要選擇的發(fā)生和收集裝置是AFAG。

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【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法,下列實驗方法的設計中,能達到實驗目的是(

A.圖甲比較鐵、銅的金屬活動性強弱

B.圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水

C.圖丙探究MnO2對H2O2分解的催化作用

D.圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

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【題目】下列是初中化學中的一些重要實驗,請回答:

1)實驗A中紅磷必須足量的原因是什么?_____

2)實驗B中集氣瓶內預先裝少量水或細沙的目的是什么?_____寫出B中發(fā)生反應的化學方程式_____

3)實驗C說明二氧化碳具有的化學性質有哪些?_____

4)實驗D中玻璃棒的作用是_____

5)實驗E中反應后天平不平衡,該反應是否遵守質量守恒定律?_____(填“是”或“否”)

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【題目】用化學用語填空。

1)兩個亞鐵離子___________________________________

2)一種淡黃色固體在空氣中燃燒:______________________________;

3)兩種固體混合制取氧氣:______________________________

4A元素是生物細胞中含量最高的非金屬元素,B元素的原子失去一個電子后只剩下一個質子,C元素是地殼中含量最高的金屬元素,則AB、C元素組成化合物的化學式為_____________________________

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【題目】用化學用語填空:

(1)2個汞原子_______;

(2)3個碳酸根離子______

(3)氧化鐵________

(4)二氧化硅中硅元素顯+4_______

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【題目】根據(jù)如圖所示,按要求回答問題:

1)圖中儀器a的名稱是__________ ,圖F實驗的目的是_____________ ;

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式為_________________。所選用的發(fā)生裝置是_____ ;可選用的收集裝置是_______(填字母)。試管口放一小團棉花的作用是______________。

3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應文字表達式為_______________。

4)若用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是________________

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【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關問題:

1)裝置圖中儀器a的名稱為____________。

2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_____,指出該裝置存在的不足____________,該反應的化學方程式是_________。收集純凈的氧氣所選用的收集裝置 ____,看到__________的現(xiàn)象則收集滿。

3)小麗同學做實驗需要兩瓶氧氣,她采用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的最佳發(fā)生裝置是______。

4)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從________進。(選“b”“c”

5)常溫下,用鋅粒和稀硫酸(液態(tài))反應制取氫氣,可選用B裝置,該裝置雖操作簡便,但無法控制產生氫氣的速率。可選擇如圖中_________ (填序號)裝置來取代裝置中的雙孔塞,以達到控制產生氫氣速率的目的。

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【題目】如下圖是為探究物質燃燒條件設計的實驗:

(1)該實驗主要探究的是燃燒需要_____;

(2)該實驗觀察到的現(xiàn)象是_____

(3)該實驗所發(fā)生反應的化學方程式是_____;

(4)若用該裝置測定空氣中氧氣體積含量為五分之一,實驗中應注意事項有_______.(寫出兩點)

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【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖)。

1)以下對此改進實驗的敘述,錯誤的是_______。

A實驗前一定要檢查裝置的氣密性

B此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結果

C氯化鈉的作用是加快鐵生銹

D此實驗測出氧氣的體積分數(shù)比實際小

2)如果該發(fā)熱劑最終反應生成鐵銹(Fe2O3·3H2O表示),請寫出生成鐵銹的化學方程式___________________。

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