【題目】圖甲是某興趣小組自制電解水的實驗裝置圖，圖乙是他們分析水電解的微觀示意圖。下列所得結(jié)論中，正確的是（ ）

A. 圖甲中，a電極是直流電源的負極

B. 圖甲中X與Y的分子個數(shù)比為1：2，質(zhì)量比為8：1

C. 圖乙微觀圖示Ⅱ中，元素的化合價分別為和

D. 若圖乙表示合成水的微觀示意圖，則反應(yīng)過程順序為ⅠⅡⅢ

【答案】B

【解析】

A、由電解水的實驗裝置圖可知，圖甲中，x氣體較少是氧氣，所連接a電極是直流電源的正極，故A錯誤；

B、由電解水的實驗裝置圖可知，圖甲中X與Y分別是氧氣和氫氣，分子個數(shù)比為1：2，質(zhì)量比為8：1，故B正確。

C、由微粒的構(gòu)成可知，圖乙微觀圖示Ⅱ中，物質(zhì)都是單質(zhì)，元素的化合價分別0，故C錯誤；

D、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合，若圖乙表示合成水的微觀示意圖，則反應(yīng)過程順序為Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，故D錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A～F為裝置編號)。

(1)寫出圖D裝置中甲儀器的名稱_____。

(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為___，其中二氧化錳起____作用；收集氧氣可以選擇____(填裝置編號)。

(3)實驗室制取H2通常選擇下列藥品中的_____(填藥品序號)。

a 濃鹽酸 b 鋅粒 c 鐵塊 d 稀硫酸

實驗室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合可以是_____(填裝置編號)。

(4)常溫下，可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是____(填裝置編號)。

(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是_____(填序號)。

a 將燒杯換成水槽 b 導(dǎo)管深入水中位置過深，氣體無法逸出

c 將水換成冰水 d 先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請?zhí)羁眨?/span>

(1)該粒子原子核外有_____個電子層，能量最低的電子層上有_____個電子；

(2)若該粒子為中性原子，則X=_____；

(3)若X=11，則該粒子的符號為_____；

(4)X=12吋的粒子與X=8時的粒子可組成一種化合物，該化合物的化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a、b兩種物質(zhì)的溶解虔曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A. a的溶解度大于b的溶解度

B. 15℃時，甲、乙的兩種溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

C. 將30℃時a的飽和溶液降溫至15℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變

D. 15℃時分別向l00g水中加入20ga和b，升溫至30℃，所得溶液均為飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)探究小組的同學(xué)們進行了如圖所示的實驗：分別向滴有酚酞的氫氧化鋇溶液和滴有酚酞的碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸，實驗結(jié)束后，觀察到兩試管中的廢液都是呈紅色，你認為甲乙兩只試管中廢液的溶質(zhì)分別為_____，然后同學(xué)們將廢液導(dǎo)入廢液缸中，小組同學(xué)對這個廢液缸中的物質(zhì)產(chǎn)生了興趣，并將其過濾得到濾液，該小組同學(xué)對濾液的溶質(zhì)成分展開了討論．

（提出問題）濾液的溶質(zhì)成分含有那些物質(zhì)？

（猜想與假設(shè)）

小高同學(xué)認為：溶質(zhì)為NaOH、BaCl2

小新同學(xué)認為：溶質(zhì)為NaOH、NaCl、Ba(OH)2

（表達與交流）

小新同學(xué)經(jīng)過思考后認為小高同學(xué)的猜想一定是錯誤的，理由是：_____

（反思與批評）

小新同學(xué)為了驗證自己的猜想，取少量溶液于試管中，通入二氧化碳觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，于是認為自己的猜想正確，請對他的實驗做出評價：_____

（解釋與結(jié)論）

若通過實驗證明小新同學(xué)的猜想所示錯誤的，過濾所得溶液中的溶質(zhì)還可能是_____，為了處理該廢液，你認為需向該廢液中加入_____進行處理，使廢液達標(biāo)而不產(chǎn)生污染。通過上述實驗我們能夠總結(jié)出：在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的可能存在的溶質(zhì)是否存在時，所加試劑應(yīng)_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分。

試回答：

（1）寫出A、D、E三種物質(zhì)的化學(xué)式：A_____，D_____，E_____。

（2）MnO2起_____作用。

（3）寫出A→B+C的化學(xué)方程式：_____。

（4）寫出B和E完全燃燒的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種常見元素，A元素的單質(zhì)是最清潔的燃料；C元素的單質(zhì)是空氣的主要成分之一；B元素的單質(zhì)是目前世界上年產(chǎn)最高和使用量最大的金屬，能在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒生成黑色固體W；D元素可組成多種單質(zhì)，其中一種單質(zhì)在C元素的單質(zhì)中劇烈燃燒可生成化合物DC或DC2，DC可與血液中的血紅蛋白結(jié)合，引起中毒。

（1）寫出A、B兩種元素的名稱或符號：A________、B________；

（2）寫出元素C的原子結(jié)構(gòu)示意圖：____________ ；

（3）該B、C兩種元素組成的一種紅色化合物的化學(xué)式：____________ ；B元素在該紅色化合物中的化合價為____________ ；

（4）寫出B單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒的化學(xué)方程式：__________________________；

（5）寫出通電條件下由某種維持生命活動的重要物質(zhì)生成元素A的單質(zhì)和元素C的單質(zhì)的化學(xué)方程式：________________________；該反應(yīng)的基本類型是：______________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖1回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是___________，b是_____________。

（2）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______________________，可選用的收集裝置是______（填序號）．裝藥品前應(yīng)首先進行_______________。當(dāng)實驗結(jié)束時，甲同學(xué)先移去了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水槽中取出，在水未進入試管之前，可采取的補救措施有：①_____________�、�______________。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），收集裝置是____（填序號），小雨同學(xué)選用該裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿。出現(xiàn)上述情況的原因可能是①_______________，②______________，③_____________（寫出其中3條），將該氣體通入澄清的石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________ 。

（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有________的性質(zhì)，還說明二氧化碳氣體___________．

（5）在實驗室里制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用_________(填“向上”或“向下”)排空氣法。若用如圖所示J裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請在圖中將導(dǎo)管補畫完整_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？

（1）A__________，B__________，F__________．

（2）寫出加熱E所發(fā)生的文字表達式：__________________．

（3）寫出D在C中燃燒的文字表達式：__________________．

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