(14分)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組欲對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行探究。請完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由: (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈 (填“酸”或“堿”)性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,化學(xué)反應(yīng)方程式分別為:
Cu(OH)2==CuO+H2O CuCO3==CuO+CO2
③無水CuSO4遇水變藍(lán)色。
(三)設(shè)計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。
將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。
Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。
(1)若用裝置A、B組合進(jìn)行實驗,B中無現(xiàn)象,則猜想 正確;
(2)若用裝置A、C組合進(jìn)行實驗,C中無現(xiàn)象,則猜想 正確;
(3)小組同學(xué)將裝置按 A、 、 (填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實驗,驗證出猜想三是正確的;實驗中: C中的現(xiàn)象 。
結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ.固體成分定量測定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。小組同學(xué)用熱分析儀對固體進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成的固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如下圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(4)根據(jù)圖示從A點到達(dá)B點時的固體質(zhì)量差,求被分解的氫氧化銅的質(zhì)量(寫出計算過程)。
(5)通過計算可得32.0g固中C元素和H元素的質(zhì)量比= 。
(6)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(一)Na2CO3+CuSO4="===" CuCO3↓+ Na2SO4 堿
(三)Ⅱ⑴猜想二 ⑵猜想一
⑶ C、B 無水硫酸銅變藍(lán)色
⑷19.6g ⑸ 3:1 (6)4CuO△2Cu2O+O2↑
解析試題分析:(1)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,相互交換成分,Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體,發(fā)生的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CuSO4="===" CuCO3↓+ Na2SO4
(2) Na2CO3溶液呈堿性
(三)設(shè)計與實驗:
(1) 若用裝置A、B組合進(jìn)行實驗,B中無現(xiàn)象,說明無二氧化碳生成,則猜想二成立
(2)若用裝置A、C組合進(jìn)行實驗,C中無現(xiàn)象,說明無水生成,則猜想一成立
(3)要同時驗證生成物中既有二氧化碳生成,又有水生成,應(yīng)該先驗證水,再驗證二氧化碳,所以裝置應(yīng)按A、C、B的順序組合進(jìn)行實驗,這樣即可驗證出猜想三是正確的,此時C中現(xiàn)象無水硫酸銅變藍(lán)色,B中的澄清石灰水變渾濁,可得出結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物
(4)根據(jù)圖示從A點到達(dá)B點,溫度處在200℃以內(nèi),此時發(fā)生的反應(yīng)是Cu(OH)2的分解,所以固體質(zhì)量差是水的質(zhì)量=32g-28.4g=3.6g,可設(shè)氫氧化銅的質(zhì)量為x
Cu(OH)2==CuO+H2O
98 18
x 3.6g
98:18=x:3.6g ∴x=19.6g
(5)根據(jù)上面的計算Cu(OH)2的質(zhì)量是19.6g,故氫元素的質(zhì)量=19.6g×2/98×100%=0.4g,CuCO3的的質(zhì)量=32g-19.6g=12.4g,故碳元素的質(zhì)量=12.4g×12/124×100%=1.2g,所以32.0g固中C元素和H元素的質(zhì)量比=1.2g:0.4g=3:1
(6)加熱到220℃,此時的Cu(OH)2和CuCO3都已全部分解,得到純凈的CuO24g,若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,減少的質(zhì)量只可能是氧氣,故此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:4CuO△2Cu2O+O2↑
考點:分析說明題,實驗探究題的解答
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(8分)氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,某化學(xué)興趣小組為證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下的實驗探究。
【實驗探究一】小云在試管中加入約2mL稀氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色。然后向該試管中滴加稀鹽酸,觀察到溶液 ,證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【反思評價】 小霞提出也可以使用石蕊試液代替無色酚酞進(jìn)行上述實驗。你認(rèn)為 (填“無色酚酞”或“石蕊試液”)更適合用于驗證二者恰好完全反應(yīng),你的理由是 。
【實驗探究二】小蘭同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如下表)。
編號 | 鹽酸 | NaOH溶液 | △t/℃ |
1 | 3.65﹪ | 2.00﹪ | 3.5 |
2 | 3.65﹪ | 4.00﹪ | x |
3 | 7.30﹪ | 8.00﹪ | 14 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(18分)工業(yè)燒堿(NaOH)具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿展開系列研究。
探究一:工業(yè)燒堿中是否含有碳酸鈉
【查閱資料】碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
小紅指出可選用下列實驗藥品來探究:稀鹽酸、酚酞試液、CaCl2溶液。
(1)小組同學(xué)經(jīng)過討論后,一致認(rèn)為使用 藥品不能達(dá)到探究目的,理由是 。
(2)請根據(jù)選用的實驗藥品完成下列實驗報告:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量工業(yè)燒堿樣品配成溶液后,滴加過量 | | 工業(yè)燒堿中含有碳酸鈉,產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的化學(xué)方程式: 。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(6分)有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實驗探究。
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
(二)實驗:
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中 SO2(填“有”或“無”)。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用 來檢驗。實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:
O2+4KI+4HCl ="==" 2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計了如下的實驗裝置:
(三)實驗現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到 ,證明無O2;
B中觀察到 ,證明該氣體是H2。
(四)實驗反思:
(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先 以確保安全。
(5)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯 性(填“酸”或“堿”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小燕同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色液體(如圖),她根據(jù)目前所學(xué)的知識,大膽猜想并設(shè)計實驗進(jìn)行驗證,請你參與她的探究。
提出假設(shè):該無色液體可能是______或___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
在實驗臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如右圖所示的探究活動:
步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色,但A中紅色馬上褪去恢復(fù)為無色。
步驟二中,B溶液的顏色恰好由紅色變成無色,且溶液中有氣泡冒出;A溶液又變?yōu)榧t色。
下列關(guān)于此實驗的敘述中正確的是
A. C溶液是氫氧化鈉溶液
B. B溶液是稀鹽酸
C. 步驟二中實驗后B試管中溶質(zhì)是氯化鈉、酚酞
D. 步驟二中實驗后A試管中溶質(zhì)是氯化鈉、酚酞
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小明同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡。為了解其反應(yīng)過程,他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
【探究一】小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識設(shè)計并進(jìn)行了如圖所示的實驗。
要保證實驗的效果,實驗裝置要有良好的氣密性,檢查A裝置氣密性的方法是
。
實驗中觀察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。由此同學(xué)們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是 、 (填化學(xué)式)。
【探究二】
(1)實驗過程:
教師提供了一瓶過碳酸鈉(Na2CO4),小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗探究:
(2)提出問題:無色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)?
(3)猜想與假設(shè):根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是 ;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種。
寫出上述實驗探究中②反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4)查找資料:
資料1:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3 + CaCl2 ===CaCO3↓ +2NaCl
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀;碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同。
(5)實驗過程:小組同學(xué)對溶液X中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實驗。請將下列實驗方案填寫完整。
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | | 證明溶液中有Na2CO3 |
② | | 證明溶液中既無NaHCO3又無NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請你一同參與。
【提出問題】溫度較高時碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗(夾持裝置省略)。
(1)根據(jù)現(xiàn)象: ,證明實驗后生成了水和氨氣。
(2)裝置B中澄清石灰水 ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。
(3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過實驗驗證
B中的產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗。
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【實驗評價】在上述同學(xué)們的探究活動中,你最欣賞的是 。
【實驗反思】根據(jù)以上實驗,你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
如圖所示,這是一瓶無色無味的氣體,根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗,對它的成分進(jìn)行探究:
(1)假設(shè):它是一瓶 氣體。
(2)設(shè)計實驗方案證明你的假設(shè):
步驟: ;
現(xiàn)象: ;
結(jié)論: 。
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