生活中處處有化學(xué).
(1)如圖是熟黑芝麻包裝袋上的部分說明,請(qǐng)回答下列問題:
①圖中該食品提供能量的營養(yǎng)素有________;
②圖中的鈣、鐵是指(填字母序號(hào),下同)________;
A.分子  B.原子  C.元素  D.單質(zhì)
③當(dāng)人體內(nèi)缺少鐵時(shí),可能患有的疾病是________;
A.食欲不振  B.貧血病  C.骨質(zhì)疏松
④某同學(xué)關(guān)注到食品包裝材料的化學(xué)成分opp和cpp,經(jīng)上網(wǎng)查閱資料獲知,它們是兩種不同的聚丙烯.由此判斷該食品包裝材料屬于________.
A.合金  B.塑料  C.合成纖維  D. 合成橡膠
(2)2011年3月11日,日本東北部地區(qū)發(fā)生9.0級(jí)地震,進(jìn)而引發(fā)福島第一核電站發(fā)生爆炸事故.放射性元素“碘I-131”一下子引起了人們極大的關(guān)注.結(jié)合以下表1、表2的信息回答下列問題:
表1
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量(近似取整)
碘I-1275374127
碘I-131m78131
表2
53    I
   碘
  126.9
①碘I-127是人體必需的微量元素之一,有“智力元素”之稱.那么I-127與I-131________(填“是”或“不是”)屬于同種元素,因此m的數(shù)值=________.(填寫數(shù)值)
②地震引發(fā)的海嘯使福島核電站水冷卻裝置失靈,在高溫條件下,核反應(yīng)堆內(nèi)金屬鋯(Zr)與水反應(yīng)生成+4價(jià)鋯的氧化物和氫氣;寫出上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________.
(3)小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.

①以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是:實(shí)驗(yàn)1________,實(shí)驗(yàn)2________;
②請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火的實(shí)例________.

解:(1)①由圖示可知,圖中食品提供能量的營養(yǎng)素有糖類、油脂、蛋白質(zhì);
②圖中的鈣、鐵是指元素;
③當(dāng)人體內(nèi)缺少鐵時(shí),可能患有的疾病是貧血;
④食品包裝材料的化學(xué)成分opp、cpp,這兩種不同的聚丙烯--我們生活中廣泛應(yīng)用的兩種塑料;
(2)①由表中的數(shù)據(jù)可知.m=131-78=53,由于I-127與I-131的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同一種元素;
②由題意可知,金屬鋯(Zr)與水反應(yīng)生成二氧化鋯和氫氣,反應(yīng)的方程式是:Zr+2H2O ZrO2+2H2↑;
(3)①用嘴吹蠟燭的火焰,加快了周圍的空氣流動(dòng),使蠟燭火焰溫度降低,所以滅火的原理是:使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下;用燒杯將蠟燭罩住,使燒杯內(nèi)的空氣減少,滅火的原理是:使可燃物與空氣(或氧氣)隔絕;
②生活中當(dāng)油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅等.
故答為:(1)①糖類、油脂、蛋白質(zhì);②元素;③貧血;④B;(2)①是,53;②Zr+2H2O ZrO2+2H2↑;
(3)①使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下,使可燃物與空氣(或氧氣)隔絕;②油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅.
分析:(1)①根據(jù)營養(yǎng)素的生理作用判斷;
②物質(zhì)的組成常用元素來描述;
③根據(jù)鐵元素與人體健康之間的關(guān)系分析;,
④根據(jù)常見的材料的知識(shí)進(jìn)行分析解答;
(2)①根據(jù)質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)=相對(duì)原子質(zhì)量、元素的定義進(jìn)行分析判斷;
②根據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的方程式;
(3)①根據(jù)滅火的原理:①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下,解答本題,
②只要是生活中的滅火方法就可以.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握各種營養(yǎng)素、化學(xué)元素的生理功能、食物來源、缺乏癥、攝入時(shí)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

17、2008年“中國水周”活動(dòng)宣傳主題為:“發(fā)展水利,改善民生”
(1)水
屬于
 (填“屬于”或“不屬于”)六大營養(yǎng)素之一.
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
水分子
.自來水的生產(chǎn)流程中的凈化方法有(寫一種)
過濾或吸附、消毒等

生活中處處有化學(xué),請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)說明下面事實(shí):
(3)古代用墨作的字畫雖年深日久永不變色是因?yàn)?div id="tn59fd9" class="quizPutTag">碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

(4)防毒面具里的活性炭可除去毒氣是因?yàn)?div id="1r775df" class="quizPutTag">活性炭具有吸附性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

6、生活中處處有化學(xué).下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)污染空氣的主要污染物為
有害氣體
有害氣體
煙塵
煙塵
;
(2)人呼出的氣體中增多的成分為
二氧化碳
二氧化碳
、
,減少的成分為
氧氣
氧氣
;
(3)魚能在水中生存是因?yàn)檠鯕?!--BA-->
不易
不易
溶于水;空氣中氧氣的主要來源
光合作用
光合作用
;
(4)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?!--BA-->
氧氣
氧氣
;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
水(水蒸氣)
水(水蒸氣)

(5)如果把自然水里溶解的氣體收集起來,分析的結(jié)果是氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%,而氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)小于78%,此現(xiàn)象說明
氧氣比氮?dú)飧兹苡谒?/div>
氧氣比氮?dú)飧兹苡谒?/div>.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?!--BA-->
氧氣
氧氣
;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
水(水蒸氣)
水(水蒸氣)

(2)魚能在水中生存是因?yàn)檠鯕?!--BA-->
不易
不易
溶于水;空氣中的氧氣主要來源于
光合作用
光合作用

(3)衣服、餐具上的油污可以用加入洗滌劑的水洗掉,是因?yàn)橄礈靹┚哂?!--BA-->
乳化
乳化
的功能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?石景山區(qū)一模)生活中處處有化學(xué),請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋.
(1)新裝修房屋內(nèi)的空氣中通常含有較多的甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等有毒物質(zhì).這兩種物質(zhì)都屬于
有機(jī)物
有機(jī)物
(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”).在搬入新裝修的房屋之前,可利用“光觸媒”技術(shù)--用TiO2在光催化作用下將上述有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,降低室內(nèi)空氣污染.TiO2中Ti的化合價(jià)為
+4
+4

(2)目前市面上有一種底部有兩層(一層存放水,另一層存放鎂和鐵的混合物)的新型“即熱飯盒”.使用時(shí)打開隔離層,即發(fā)生以下反應(yīng):Mg+2H2O═X+H2↑,X的化學(xué)式是
Mg(OH)2
Mg(OH)2
,推斷的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

(3)在盒裝月餅里,通常要放一小袋脫氧保鮮劑.將小袋敞口放置一段時(shí)間后會(huì)看到盛放的灰黑色粉末變成紅棕色.小紙袋中的物質(zhì)可能是
C
C
(填序號(hào)).
A.氮?dú)?nbsp;       B.生石灰        C.鐵粉        D.氫氧化鈉
(4)碳酸鈣可用作補(bǔ)鈣劑,人服用后可與胃液中的鹽酸發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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