實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以選用的發(fā)生裝置是（　　）
A．B．C．D．
A、此裝置是給固體物質(zhì)加熱的反應(yīng)裝置，不適合用來(lái)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳；故A不正確；
B、此裝置適合固體與液體在常溫下反應(yīng)，即適合塊狀固體石灰石和稀鹽酸常溫下發(fā)生反應(yīng)制取二氧化碳；故B正確；
C、此裝置是固體與液體在加熱的條件下的反應(yīng)裝置，不適合用來(lái)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳；故C不正確；
D、此裝置不適合用來(lái)制取氣體，因長(zhǎng)頸漏斗下端沒(méi)伸入液面以下，導(dǎo)管伸入液面以下，生成的氣體不易收集．故D不正確．
故選B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（4分）日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的許多問(wèn)題及人體健康都與化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)。
（1）用天然鉆石可以制石油勘探中鉆井機(jī)的鉆頭。之所以選擇鉆石作鉆頭是因?yàn)殂@石具有下列性質(zhì)：①                          ；②                          ；
（2）為減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響，法國(guó)化學(xué)家Paul -Sabatier提出CO2甲烷反應(yīng)。該反應(yīng)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    ______________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖甲（A-F）為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)②儀器的名稱(chēng)______．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2該反應(yīng)的化學(xué)方程式______．若用此法來(lái)制取一瓶干燥的CO2應(yīng)選用的裝置為：（填字母序號(hào)）______．
（3）圖乙所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______．植物油上方原有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a______：b______．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式______，可選用的收集裝置是______（填字母）．
（3）檢驗(yàn)二氧化碳可用______，涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（4）實(shí)驗(yàn)室一般不用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳的原因是______，但改進(jìn)后的裝置卻可用于碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，圖中適合的發(fā)生裝置是______（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是氣體發(fā)生裝置和收集裝置：

其中制取二氧化碳應(yīng)選用的是（　�。�
A．①③B．②③C．①⑤D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組選用如圖所示裝置，進(jìn)行CO2制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，依圖回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱(chēng)為_(kāi)_____
（1）收集少量CO2氣體應(yīng)選擇______（填裝置序號(hào)）．
（3）若A與D連接，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，原因是______（用化學(xué)方程式表示）．
（4）若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說(shuō)明了CO2的性質(zhì)有______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

現(xiàn)有下列裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)：______．
（2）用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____，選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號(hào)，下同），驗(yàn)滿的操作是______．
（3）用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取O2，選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____，若實(shí)驗(yàn)后實(shí)際得到的氧氣質(zhì)量大于理論值，可能的原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列對(duì)a、b、c、d四套裝置中，在注入酸起反應(yīng)后對(duì)氣球的變化情況作出正確分析的是（　　）
A．氣球①不脹大，②-④都能迅速脹大
B．氣球②逐漸脹大，氣球④迅速脹大
C．氣球②逐漸脹大，氣球③緩緩膨脹后停止，氣球④迅速脹大
D．以上都不正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有一種神奇的蠟燭，點(diǎn)一任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請(qǐng)你一起參與探究．
查閱資料：普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末，打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150℃，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
老師告訴同學(xué)們，蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，大家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你填空和回答有關(guān)問(wèn)題（注：不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響）．
實(shí)驗(yàn)
操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1
切開(kāi)蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨
打火石呈銀白色
該金屬一定不是　  ．
2
取少量打磨后的打火石于試管中，滴加稀鹽酸
有無(wú)色氣體產(chǎn)生，
　             
該金屬一定不是鐵，而是鎂
反思交流：
（1）實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                            　．
（2）這種蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？　                                    
（3）這種“吹不滅”的蠟燭實(shí)際上也可以熄滅，你采用的方法是　                        　．

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