【題目】請根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),回答問題。
(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱_____;
(2)在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程成為_____;選用D裝置收集CO2的依據(jù)之一是_____;
(3)在實(shí)驗(yàn)室,既能制O2又能制CO2的發(fā)生裝置是_____;(填字母序號)
(4)在實(shí)驗(yàn)室,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷氣體:在通常情況下,甲烷的密度比空氣小,極難溶于水。則制取甲烷選用的發(fā)生裝置是_____;收集裝置是_____;
(5)實(shí)驗(yàn)G,反應(yīng)很慢,幾天后鐵生銹,鐵的表面出現(xiàn)暗紅色的固體物質(zhì);在該反應(yīng)中鐵元素的化合價由0變?yōu)?/span>_____;
【答案】酒精燈 二氧化碳密度大于空氣 B A C或E +3
【解析】
(1)標(biāo)號①的儀器名稱為酒精燈;
(2)在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程成為;選用D裝置向上排空氣法收集CO2的依據(jù)之一是二氧化碳密度大于空氣;
(3)在實(shí)驗(yàn)室,利用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣、加熱高錳酸鉀制氧氣、雙氧水在二氧化錳固體作催化劑的條件下分解制氧氣,選擇固固加熱型發(fā)生裝置和固液不加熱型發(fā)生裝置;利用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,選擇固液不加熱型發(fā)生裝置;則既能制O2又能制CO2的發(fā)生裝置是B固液不加熱型發(fā)生裝置;
(4)在實(shí)驗(yàn)室,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷氣體,則制取甲烷選用的發(fā)生裝置是A固固加熱型發(fā)生裝置;在通常情況下,甲烷的密度比空氣小,極難溶于水,則收集裝置是C排水集氣法或E向下排空氣法;
(5)實(shí)驗(yàn)G,反應(yīng)很慢,幾天后鐵生銹,鐵的表面出現(xiàn)暗紅色的固體物質(zhì),單質(zhì)鐵變成三氧化二鐵,在該反應(yīng)中鐵元素的化合價由0變?yōu)?/span>+3價。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,可以直接采用如圖所示裝置的是( )
A.用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
B.用鋅粒和稀硫酸制取氫氣
C.用過氧化氫溶液和二氧化猛制取氧氣
D.用石灰石和稀硫酸制取二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一種新型環(huán)保材料被塑膠跑道工程廣泛應(yīng)用,合成這種新材料的原料是二甲苯烷二異氰酸酯(其分子式C15H10N2O2)。下列有關(guān)二甲苯烷二異氰酸酯說法不正確的是( )
A.二甲苯烷二異氰酸酯由四種元素組成
B.一個二甲苯烷二異氰酸酯分子中含有29個原子
C.二甲苯烷二異氰酸酯中C、H、O元素的質(zhì)量比為90:5:16
D.二甲苯烷二異氰酸酯的相對原子質(zhì)量為250
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣、二氧化碳和水是我們身邊常見的化學(xué)物質(zhì),思考下列問題并回答。
(1)實(shí)驗(yàn)甲中電源接通一段時間后,______管中產(chǎn)生氣體為10mL時,則B管中產(chǎn)生氣體體積為______mL,在水中加入少量稀硫酸,目的是______。
(2)實(shí)驗(yàn)乙中,鐵絲繞成螺旋狀,目的是______,若反應(yīng)中沒有看到“火星四射”的現(xiàn)象,可能的原因是_________(寫一點(diǎn)即可)。
(3)實(shí)驗(yàn)丙中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,先關(guān)閉K1和K2,加熱c至沸騰,一段時間后再通入CO2,觀察到b、d中紙花均不變色。再打開K2,b中紙花逐漸變______。若打開K1,還可以證明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于化學(xué)反應(yīng)“”,下列說法錯誤的是( )
A.MnO2加快了反應(yīng)速率
B.氯酸鉀中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比為13:8
C.反應(yīng)后,固體減少的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量
D.參加化學(xué)反應(yīng)的氯酸鉀,其所含氧元素的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小芳是個九年級的學(xué)生,她學(xué)習(xí)了化學(xué)之后,驚奇地發(fā)現(xiàn)生活中處處有化學(xué),我們的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。請利用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)衣:如果用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物,時間長了還會使衣物變硬。日常生活中常用_____的方法來降低水的硬度。
(2)食:① 媽媽為小芳準(zhǔn)備了高鈣牛奶補(bǔ)鈣,此時鈣指的是_____(填字母序號)
A 單質(zhì) B 化合物 C 元素 D 原子
② 小芳開啟某碳酸飲料罐時,大量氣泡從罐內(nèi)冒出,該現(xiàn)象說明_____ 的減小使氣體的溶解度減小。
③ 小芳家的日常生活燃料是天然氣。天然氣的主要成分是_____(用化學(xué)式表示),為防止因天然氣泄漏造成危險,可在家中安裝報警器, 在甲、乙兩圖中,安裝位置正確的是_____(填甲或乙)。炒菜時,若油鍋著火,蓋上鍋蓋即可滅火,原因是_____。
④ 飯后,媽媽用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具,是利用洗滌劑的_____作用。
(3)。杭(xì)心的小芳發(fā)現(xiàn)自己家新買的家具帶有異味,于是在室內(nèi)放了幾個活性炭包,達(dá)到除去異味的目的,這是利用了活性炭的_____性。
(4)行:走進(jìn)加油站,小芳發(fā)現(xiàn)除了各種型號的汽油之外,還有乙醇汽油。下列關(guān)于乙醇汽油的說法中,不正確的是_____。
A 乙醇屬于不可再生能源 B 乙醇汽油屬于純凈物
C 使用乙醇汽油可減少大氣污染 D 使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)思想和方法在化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。
(1)分離和提純。研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)時,常要對物質(zhì)進(jìn)行分離和提純,如分高出黃泥水中的泥沙用________________ 法。
(2)模型法。如圖所示是模型法表示的水通電條件下的反應(yīng)過程,請回答下列問題:
①該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____,其基本反應(yīng)類型是:_____;
②反應(yīng)中種類沒有發(fā)生改變的微粒是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化工廠排出的廢液中含有一定量的AgNO3;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)收集了一些該化工廠排出的廢液,準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式進(jìn)行回收。他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)活動
【設(shè)計(jì)方案】
①加入比銀活動性強(qiáng)的金屬單質(zhì);②除去金屬混合物中的雜質(zhì)。
【小組討論】
①選擇加入的金屬。甲同學(xué)認(rèn)為:向廢液定中加入過量的銅粉,則得到銀和銅的金屬混合物;乙同學(xué)認(rèn)為:向廢液中加入過量的鐵粉,則得到銀和鐵的金屬混合物。
你認(rèn)為 (填“甲”或“乙”)同學(xué)的方案更合理,原因是 ;
②除去銀粉中混有的金屬。向上述所得的金屬混合物中加入的試劑是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】進(jìn)行實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)過程圖示如下
操作a是 ,濾液B中溶質(zhì)的化學(xué)式是 ;
【產(chǎn)品驗(yàn)證】
請你設(shè)計(jì)一種簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得到的銀粉中是否含鐵粉: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請回答:
(1)指出儀器名稱:①_______②________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是______(填字母)。你認(rèn)為該裝置中還缺少__________。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到________(填名稱),其起_______作用,寫出用過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式_________。
(4)用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________,若用F裝置收集該氣體,則氣體從______端進(jìn)入(填“c”或“b”)
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因________(寫一個)。
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