【題目】如圖是某品牌補鐵劑的標簽。請回答：

富馬酸亞鐵粒

化學式：

每包含富馬酸亞鐵0.2g

適應(yīng)癥：缺鐵性貧血

服用量：每次1-2包（成人）

（1）中氫原子和氧原子的個數(shù)比為_______（填最簡整數(shù)比）；

（2）的相對分子質(zhì)量是_______；

（3）若每天服用一包該補鐵劑，連續(xù)服用25天，攝入鐵元素的質(zhì)量為_______g（計算結(jié)果精確到0.1）。

【答案】1：2 170 1.6

【解析】

（1）C4H2FeO4中氫原子和氧原子的個數(shù)比=2:4=1:2；

（2）C4H2FeO4的相對分子質(zhì)量是12×4+2+56+16×4=170；

（3）一包補鐵劑中鐵元素的質(zhì)量為=0.2g××100%≈0.065；

服用25天攝入鐵元素質(zhì)量為：25×0.065≈1.6g。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )

A．加熱一定量的高錳酸鉀固體

B．向兩份完全相同的硫酸中，分別加入過量的鐵粉和鎂粉

C．向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

D．將生銹嚴重的鐵釘，放入到足量的稀鹽酸中

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室要配制100g質(zhì)量分數(shù)為16.5％的溶液，回答問題：

（1）計算：需要稱取________g；

（2）圖③操作中，用玻璃棒攪拌的作用是________________；

（3）量取水時最好選擇________（選填“10mL”或“50mL”或“100mL”）的量筒

（4）若按圖②操作配制溶液時，濃度偏差與下列________情況相同。

A 中有少量不溶性雜質(zhì) B. 量取水時仰視讀數(shù)

C 量取水時俯視讀數(shù) D 裝瓶時灑出來

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在常溫下，X是一種能滅火的氣態(tài)氧化物，Y是一種黑色固態(tài)氧化物，它們可以發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）寫出X、Y的化學式：X________、Y________

（2）寫出反應(yīng)①、③的化學方程式 反應(yīng)①：________反應(yīng)③：________其中反應(yīng)③屬于四種基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng)

（3）畫出氣體Z中呈正價元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖________，呈負價的離子結(jié)構(gòu)示意圖________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組的同學，利用實驗室的氯化鈉配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液。

（1）同學們發(fā)現(xiàn)實驗室的氯化鈉中含有不溶性雜質(zhì)，在配制溶液前先進行提純，粗鹽提純的操作步驟有溶解、過濾、_______、計算產(chǎn)率。其中一組同學將10g粗鹽進行提純，提純后恰好配制成1000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液，則提純過程中精鹽的產(chǎn)率為_______。

（2）另一實驗小組的同學，利用提純后的氯化鈉進行了如下實驗。

請根據(jù)示意圖回答：

①上述操作中，有錯誤的是_______（填字母）。

②通過計算可知，托盤天平左盤中固體氯化鈉的質(zhì)量應(yīng)為_______g；在稱量氯化鈉的過程中，同學發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向右盤，應(yīng)_______（填字母）；

增加氯化鈉固體

減少氯化鈉固體

調(diào)節(jié)平衡螺母

③操作E中，玻璃棒的作用是_______。

④下列情況可能會造成所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小的是_______（填字母）。

A 得到的未完全干燥 B 用量筒量取水時，仰視讀數(shù) C 配好的溶液裝瓶后，燒杯內(nèi)有溶液殘留

（3）其他小組想用12%的氯化鈉溶液（密度為），配制20g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，需要12%的氯化鈉溶液_______mL（計算結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。

（1）儀器①的名稱_____________。

（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式_____；可選用的發(fā)生裝置是____（填字母）

（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式___________，若選用裝置B制取二氧化碳，稀鹽酸應(yīng)從_____________（填儀器名稱）中加入，驗證所制得的氣體為二氧化碳的方法是________。

（4）已知氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣，加熱分解43.4g氧化汞可以得到氧氣的質(zhì)量是多少________？（在答題紙寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量的Na2CO3、Na2SO4混合溶液中先后滴加BaCl2、HCl溶液，反應(yīng)過程中加入溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確到是（ ）

A. 0﹣a段發(fā)生了一個反應(yīng)

B. c點沉淀的成分為一種

C. 取d點對應(yīng)的溶液，滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀，說明加入的鹽酸已過量

D. m＝2.33

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計不能達到目的的是（ ）

A.鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液

B.除去的氯化氫氣體

C.干燥

D.驗證化學反應(yīng)前后質(zhì)量守恒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動，請你參與。

I.制取氣體并驗證氣體性質(zhì)。

（1）寫出帶標號儀器a的名稱：___________________。

（2）用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為________________________，裝置C可以收集氧氣，這是因為氧氣具有_________________________的性質(zhì)。

（3）裝置B與D組合制取并驗證CO2的某些性質(zhì)。

①檢查裝置B的氣密性的方法：__________________________________________。

②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現(xiàn)象是_______________；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。

II.在老師的指導下，興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生反應(yīng)。

（4）小明進行如下實驗：將收集滿CO2的兩支試管（相同規(guī)格）分別倒立在水和NaOH溶液中，輕輕晃動試管，產(chǎn)生了如下圖所示現(xiàn)象。

①小明根據(jù)_______，判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為______________。

②甲實驗的目的是_______________________。

（5）小菁同學取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計測定溶液的pH為13.5，通入二氧化碳一會兒，測得溶液的pH為11.2，繼續(xù)通入二氧化碳，再測得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是___________，該實驗可以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

（6）小菁根據(jù)化學變化的本質(zhì)特征，設(shè)計了另一個實驗方案。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____________

_________

CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

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