小強學(xué)習(xí)了金屬活動順序后,覺得非常神奇和有趣,剛好有一次機會到化學(xué)實驗室做實驗,他決定自己做一個探究實驗。
(1)他猜想:假如將金屬鈉放入到硫酸銅溶液中,能不能把銅置換出來呢?
假如他的猜想正確,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                              ,
實驗的現(xiàn)象為(寫兩點)                                                             。
(2)進行實驗:他將保存在煤油中的金屬鈉用鑷子取出,用濾紙吸干表面的煤油,然后用小刀將金屬鈉切下綠豆大小的一塊放入到裝有100mL5%硫酸銅溶液的250mL燒杯中,在燒杯口蓋上一塊玻璃片,觀察到金屬鈉在溶液表面劇烈反應(yīng),四處游動,有“嘶嘶”聲,熔化并燃燒,有輕微爆炸聲,反應(yīng)完畢后觀察到溶液中有藍(lán)色絮狀沉淀和少量黑色固體。
(3)為什么會得到與猜想不同的實驗現(xiàn)象呢?小強通過查閱資料知道:金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)非;顫姡芘c水反應(yīng)生成一種可燃性氣體和另一種能使無色酚酞變紅的物質(zhì),同時放出大量的熱;氫氧化鎂受熱時能分解生成兩種氧化物,其它難溶的氫氧化物也有類似的化學(xué)性質(zhì)。
(4)分析與小結(jié):小強通過資料并結(jié)合實驗現(xiàn)象,認(rèn)為該實驗過程中可能發(fā)生了三個化學(xué)反應(yīng),請依次寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式                                   ,                                  ,
                                                 。
(5)反思與交流:通過(2)可知金屬鈉有什么物理性質(zhì)(寫出一點即可)?                      。
金屬鈉為什么要保存在煤油中(寫出一點即可)?                              。
2Na + CuSO4 ="==" Cu + Na2SO4   有紅色固體生成,溶液藍(lán)色變淺(變?yōu)闊o色)
2Na + 2H2O ="==" 2NaOH + H2↑   2NaOH + CuSO4 ="==" Cu(OH)2↓ + Na2SO4 
Cu(OH)2 CuO + H2O   硬度。ㄈ埸c低等其他合理答案)  防止被空氣中的氧氣氧化(或其他合理答案)

試題分析:(1)假如他的猜想正確,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na + CuSO4 ="==" Cu + Na2SO4,產(chǎn)生紅色固體為銅單質(zhì),銅離子減少,藍(lán)色變淺;(4)根據(jù)題意可知鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉,方程式為2Na + 2H2O ="==" 2NaOH + H2↑,生成的氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),生成氫氧化銅和硫酸鈉,方程式為2NaOH + CuSO4 ="==" Cu(OH)2↓ + Na2SO4,結(jié)合氫氧化鎂氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水;(5)由題可知鈉的物理性質(zhì)為硬度小、熔點低;(5)煤油可以隔絕空氣,防止鈉和空氣中的成分反應(yīng)。
點評:這是一道非常典型的探究題,題目給的知識點沒有學(xué)過,較為陌生,但是重點考察的反應(yīng)的思想,裝置等,所以這種題目不要害怕,仔細(xì)審題即可。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

李興同學(xué)將BaCl2溶液與H2SO4溶液混合,得到一種濁液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。李興又將濁液過濾,并探究濾液的成分。
【提出猜想】
猜想1:濾液里的溶質(zhì)只有HCl;
猜想2:濾液里的溶質(zhì)有HCl和H2SO4;
猜想2:濾液里的溶質(zhì)有HCl和             
【設(shè)計驗證實驗】
操作I:濾液驗證猜想2
操作II:濾液驗證猜想3
其中操作        不能達到實驗?zāi)康,?yīng)該將藥品更換成            (填序號)。
A.AgNO3溶液B.BaCl2溶液
C.NaHCO3固體D.金屬鋁

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將鎂條用細(xì)砂紙打磨光亮,在酒精燈上點燃,再將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。
⑴、將鎂條用細(xì)砂紙打磨光亮,是為了                                 。
⑵、鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ,此反應(yīng)的基本類型是          。
⑶、實驗①的結(jié)論是                          。由該結(jié)論可知            (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
⑷、通過實驗①你對燃燒條件的新認(rèn)識是                              
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案:(本題回答正確將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分。)
方案①:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
方案②:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
實驗評價:你認(rèn)為方案     (填①或②)更為科學(xué)。
理由是:                                                                    
                                                               。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究鐵生銹的因素,設(shè)計了下圖裝置進行實驗。實驗時,他們將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如右下圖,裝置氣密性良好),一段時間后,進行觀察。請你一起參與分析,并完成后續(xù)實驗設(shè)計。

【觀察現(xiàn)象】
①裝置右側(cè)U形管中的紅墨水液面左高右低;②鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質(zhì)。
【提出問題】U形管中的紅墨水液面為何左高右低?黑色固體物質(zhì)又是什么?
【理論分析】該小組的同學(xué)根據(jù)已學(xué)過的知識分析得知,紅墨水液面左高右低的原因是                                                  。
【猜想與假設(shè)】該小組中的小明同學(xué)猜測該黑色固體可能含有:①Fe,②Fe2O3,③FeCl3,④C,四種物質(zhì)。
【分析與驗證】該實驗小組同學(xué)根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析:
(1)小紅同學(xué)認(rèn)為不可能含有氯化鐵,該結(jié)論得到小組同學(xué)的認(rèn)可,理由是:            
                                                                  。
(2)小強同學(xué)認(rèn)為一定含有碳,該結(jié)論也得到小組同學(xué)的認(rèn)可,理由是:                 
                                                                  
(3)該小組的同學(xué)不能確定黑色固體中是否含有鐵,請你幫助他們設(shè)計方案進行確認(rèn):
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
你選用的試劑是:
               。
 
                
 
              
【知識鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水和食鹽水中生銹的實驗,你的結(jié)論之一是鐵釘在
           (填“水”或“食鹽水”)中生銹快。
【繼續(xù)探究】請你繼續(xù)設(shè)計實驗探究影響鐵釘生銹快慢的其它因素,若正確,本題另獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

小林和小明在實驗室用下圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗。加熱一段時間后。兩人對試管內(nèi)剩余固體的成分進行探究。請你參與探究。

【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么?
【做出猜想】猜想一:CaCO3完全分解,固體成分為            ;
猜想二:CaCO3未完全分解,固體成分為CaO、CaCO3
猜想三:CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
【實驗與事實】
小林取少量殘留固體于試管中,加適量水震蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅。接著加過量稀鹽酸,有氣泡生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式                          ;
反應(yīng)過程中固體逐漸消失,你認(rèn)為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是                   
【結(jié)論與交流】
小林認(rèn)為猜想一成立,他的結(jié)論是          (填“合理”或“不合理” )的。你認(rèn)為猜想     成立。
【拓展與遷移】
若給上圖實驗裝置增加下列儀器中的       (填序號),就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時進行了如下實驗:

(1)實驗一:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                      ,
該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為               
(2)實驗二:將實驗一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,一段時間后過濾.濾渣中一定含有的物質(zhì)是                       ,可能有的物質(zhì)是                  ,為了進一步確定可能有的物質(zhì)是否存在,同學(xué)們設(shè)計了如下方案:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
取少量濾渣于試管中,向其中滴加        
沒有氣泡產(chǎn)生
                 
濾液中含有的金屬離子可能是 :         
①Mg2+;    ②Mg2+、Fe2+;    ③Mg2+、Fe3+;    ④Cu2+、Fe2+;     ⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體,如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進行了如下探究。

[猜想與假設(shè)]
小明同學(xué)的猜想是:水;小紅同學(xué)的猜想是:硫酸;小玲同學(xué)的猜想是:過氧化氫溶液。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對標(biāo)簽進行了仔細(xì)觀察、分析,他們一致認(rèn)為小明的猜想不合理,其理由是 
  
[活動與探究]
根據(jù)以上討論,小組同學(xué)對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告:
猜想
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論和化學(xué)方程式
小紅的猜想
取少量該溶液加入試管中,
再滴加適量的BaCl2溶液。
 
                
小紅的猜想不成立。
小玲的猜想
                     
                     
               
               
小玲的猜想成立,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
                              

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格:

   A                B              C                    D

 
                           


     E            F           G           H                   I

 
 


(1)裝置A中儀器①的名稱為      ; 
(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述      (填序號)裝置;并指出該裝置的優(yōu)點______________________________( 只寫一點即可);但是用排水法或是用排空氣法收集二氧化碳,某學(xué)生進行了實驗比較( 分別用體積相同的兩個集氣瓶收集) 。
比較項目
 排水法
向上排空氣法
收集方法可行性分析
CO2氣體生成和從水面逸出的速度遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速度
CO2密度比空氣      , 且不與氧氣反應(yīng)
收集過程分析
集滿現(xiàn)象                  
驗滿分析:因氣體無色,故集滿較難確定,即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅,也難證明空氣全排盡
向收集到CO2的集氣瓶中倒入等體積適量澄清石灰水,振蕩
先渾濁后澄清所需時間較短
先渾濁后澄清所需時間較長
由上述實驗可得結(jié)論①                                       
                                              。
(3)用氯化鈉固體和水配制100 g 10%的氯化鈉溶液,需要用到上圖裝置中的      (填序號)。若配制后,則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)<10%,可能是下列哪些因素造成_______________(填序號)(2分)
A、稱量時物體與砝碼放反了    B、量水時,仰視刻度       C、所用砝碼破一角 
D、氯化鈉中有少量雜質(zhì)        E、稱量后,讀數(shù)時,天平指針偏右

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等。某興趣小組展開了深入的學(xué)習(xí):
【資料卡片】:

Ⅰ、制備研究:下圖是制備過碳酸鈉的工藝流程。

請回答問題:
(1)反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ;
(2)生產(chǎn)中,反應(yīng)及干燥均需在較低溫度下進行,原因是      ;
(3)生產(chǎn)過程中,需加入較多的NaCl,以便過碳酸鈉晶體析出,這是因為      
(4)操作A的名稱是    ,若在實驗室完成此操作,需要的玻璃儀器是燒杯、           ;
(5)洗滌過碳酸鈉晶體最好選用      。
A.蒸餾水    B.無水酒精    C.飽和碳酸鈉溶液    D.飽和NaCl溶液
(6)母液可以循環(huán)使用,其中主要含有的溶質(zhì)是            
Ⅱ、純度測定:測定過碳酸鈉樣品(雜質(zhì)不溶于水)中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
小組同學(xué)設(shè)計了如下圖所示實驗裝置(部分儀器略去),并進行實驗。

【實驗步驟】:①      ;②將過碳酸鈉樣品(2.20g)和少許黑色粉末均勻混合后置于裝置A中,在量筒中加滿水;③連接儀器,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入水;④待裝置A中      時,停止滴加水,并關(guān)閉活塞;⑤待量筒中水面不再變化時,記錄其中水面刻度;⑥根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算。
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】:
(7)完善實驗步驟的相關(guān)內(nèi)容:①      、④      ;
(8)實驗中,水的作用是       ;黑色粉末能加快過碳酸鈉的分解速率,其自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變,可能是       (填化學(xué)式);
(9)實驗中,      ,則開始收集氣體;(2分)
A.剛開始出現(xiàn)氣泡時       B.當(dāng)氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時
C.若用帶火星木條放在導(dǎo)管口部,復(fù)燃時
(10)若量筒中收集到氣體的體積是224mL(通常情況下,氧氣的密度近似為1.43g·L—1。),計算過碳酸鈉樣品中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)[3分,Mr(2Na2CO3·3H2O2)=314、Mr(O2)=32]      ;
【實驗反思】:
(11)經(jīng)過討論,小組同學(xué)一致認(rèn)為測定結(jié)果偏大,可能原因是      ;
(12)量筒中長導(dǎo)管的作用是      ;
(13)有同學(xué)提出,裝置中原有空氣會使測定結(jié)果偏大。這種說法是否正確,如不正確,請說明理由。      ;
(14)經(jīng)過討論,小組同學(xué)一致認(rèn)為可用下述方案進行測定。方案:將裝置A中剩余物過濾,洗滌濾渣,并將洗滌液并入濾液蒸發(fā)得無水固體1.39g。則樣品中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為      。
(15)根據(jù)資料卡片,你還能設(shè)計出什么方案測定樣品中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?      。(只需給出簡要的方案)

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