【題目】小娟同學發(fā)現(xiàn),上次做化學實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶塞。為確定該溶液是否變質,小娟和同學進行了如下探究活動。
提出問題:該瓶氫氧化鈉溶液是否變質及變質的程度?
查閱資料:氯化鋇溶液呈中性。
猜 想:①該溶液沒有變質;②該溶液全部變質;③該溶液部分變質。
進行實驗:小娟和同學按如圖G5-7所示方案進行了實驗。
問題討論:
(1)操作Ⅰ的名稱是_____。
(2)寫出產生白色沉淀的反應的化學方程式:_____,由此現(xiàn)象可得出:猜想_____(填序號)錯誤。
(3)結合操作Ⅰ和Ⅱ,若“現(xiàn)象X”是溶液不變色,則猜想_____(填序號)正確;若“現(xiàn)象X”是_____,則猜想③正確。
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【題目】實驗室根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設計了如圖所示裝置進行實驗。請回答:
(1)工業(yè)煉鐵投放的原料為鐵礦石、焦炭和石灰石,用化學方程式表示焦炭的作用:_____;不采取直接通入一氧化碳的方式來煉鐵的原因是_____。
(2)“加熱”和“通氣”(通入CO)的操作順序是_____。
(3)圖中發(fā)生了_____個化學反應,主要成分為氧化鐵的礦石名稱為_____;圖中還原氧化鐵的化學方程式為:_____。
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【題目】對比實驗是實驗探究的重要方法,下列對比實驗設計能實現(xiàn)相應實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗設計 | 選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 探究溫度對分子運動快慢的影響 | B | 探究水對鐵釘銹蝕的影響 | ||
C | 探究空氣是燃燒的必要條件 | D | 探究CO2與水反生反應 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】玲玲在學習復分解反應時,對復分解反應發(fā)生的條件產生了興趣,于是她和小組內的同學僅用以下藥品展開了探究活動。
實驗藥品:稀硫酸、稀鹽酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液
(提出問題)他們要探究的問題是_____。
(查閱資料)Ba(NO3)2溶液顯中性,且Ba2+有毒。
(實驗探究)玲玲用上述物質做了下列幾組實驗
組合序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
組合物質 | H2SO4 NaOH | H2SO4 NaCl | H2SO4 Na2CO3 | H2SO4 Ba(NO3)2 | NaOH Ba(NO3)2 | Na2CO3 Ba(NO3)2 |
(記錄和解釋)
(1)組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象,其中組合_____與另外兩組的實質不同。為證明該不同之處,玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液。
(2)請寫出組合③的化學方程式_____。
(實驗結論)他們請教老師并討論后知道,只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有沉淀、氣體或_____生產時,復分解反應才可以發(fā)生。
(拓展延伸)實驗結束后,他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置,觀察到白色沉淀和無色的上層清液。為了確定沉淀和清液的成分,繼續(xù)展開探究。
(實驗1)探究沉淀的成分。
(提出猜想)Ⅰ。沉淀只有BaSO4 Ⅱ。沉淀只有BaCO3 Ⅲ。沉淀中含有BaSO4和BaCO3
梅梅取少量沉淀于試管中,滴加_____(請補充完整實驗操作和觀察到的現(xiàn)象),證明了猜想Ⅲ是正確的。
(實驗2)探究清液的成分
①取少量清液于試管中,向其中滴加幾滴Ba(NO3)2溶液,無明顯現(xiàn)象。
②量取少量清液于另一支試管中,滴入幾滴_____,有白色沉淀產生。
(解釋與結論)探究活動結束后,小組內成員通過討論分析,一致認為清液中含有的離子是_____(指示劑除外)。
(處理廢液)為了防止污染環(huán)境,玲玲向廢液缸中加入適量的_____,對廢液進行處理后,將固體回收進一步處理,溶液排放。
(交流與反思)根據(jù)你對物質溶解性的了解,結合復分解反應發(fā)生的條件,請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復分解反應的可溶性鹽_____(寫化學式)。
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【題目】請用數(shù)字和化學符號填空:
(1)3個鋁離子_____;(2)甲烷____;
(3)硫酸亞鐵中鐵元素的化合價為+2價_________;(4)碘酒中溶劑的化學式____。
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【題目】銅元素有多種氧化物,如CuO、Cu2O.稱取14.4g僅含Cu、O兩種元素的固體樣品、采用如下裝置實驗(夾持裝置省略)。測得實驗前后裝置B增重4.4g。下列說法正確的是
A.裝置B的作用是吸收反應生成的H2O和CO2
B.實驗結束時,先熄滅D處的酒精燈,再熄滅A處酒精噴燈
C.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算,可以確定該固體銅元素與氧元素質量比為4: 1
D.若缺少裝置C,則實驗所得固體樣品中Cu、O個數(shù)比偏低
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【題目】下列A-I都是初中化學中常見的物質。已知A是沼氣、可燃冰的重要成分,G可用于改良酸性土壤,它們之間的轉化關系如圖所示(部分反應條件已略去);卮鹣铝袉栴}:
(1)A的化學式為___________。
(2)反應③的化學方程式為________。
(3)反應②是_________(選填“吸收”或“放出”)熱量。
(4)上述物質轉化中涉及的基本反應類型有________種。
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【題目】蕭紅中學某化學活動小組同學在一次實驗中進行了酸、堿的某些化學性質的探究:
[實驗一]瀟瀟同學進行氫氧化鈉的性質實驗,如圖實驗A所示,首先瀟瀟取硫酸銅溶液于試管A中,觀察到硫酸銅溶液的顏色為_____,向試管A中逐滴加入氫氧化鈉溶液過程中又觀察到有_____色沉淀產生,最終溶液變?yōu)闊o色:實驗驗證了氫氧化鈉溶液能與硫酸銅溶液發(fā)生了化學反應。
[實驗二]紅紅同學觀察瀟瀟同學的實驗過程后,進行了稀硫酸性質的實驗,如圖實驗B、C所示,請寫出在試管B實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式是:_____,做實驗C時,觀察到有白色沉淀,紅紅同學將C中物質過濾后與試管B中物質倒入同一燒杯中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產生、并有白色沉淀的現(xiàn)象,紅紅同學得出結論:試管C反應后溶液中溶質的化學式為_____。瀟瀟同學將A試管中的濾液倒入紅紅實驗的燒杯中,燒杯中無明顯現(xiàn)象,為了確定燒杯中離子的成分,進行如下實驗:
[實驗驗證]
取燒杯中的廢液少量于試管中,滴加幾滴紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液變成紅色;瘜W活動小組同學根據(jù)上述所有實驗,確定溶液中一定不含有的離子有_____(填離子符號)。
[反思與總結]根據(jù)上述實驗探究過程可總結出:在確定溶液中一定不存在的離子時,可根據(jù)_____判斷得出正確的結論。
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