(2012?溫州)科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
(一)選擇裝置并檢查氣密性.
(二)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中.
(三)量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積.
(四)改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下.
時(shí)間/秒 生成氧氣的體積/毫升
0.1克MnO2 0.2克MnO2 0.3克MnO2 0.4克MnO2
40 49 61 75 86
80 77 87 90 92
120 89 92 92 92
160 92 92 92 92
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是
二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解快慢的影響
二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解快慢的影響

(2)實(shí)驗(yàn)中除了量筒外,還需要用到的測(cè)量?jī)x器有
天平、停表(或秒表)
天平、停表(或秒表)

(3)為完成本實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是
②⑤
②⑤
.(選填序號(hào))
分析:(1)根據(jù)(二)、(三)所用物質(zhì)和(四)中提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行推測(cè);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中要稱取二氧化錳,并要計(jì)時(shí)分析所需測(cè)量?jī)x器;
(3)根據(jù)過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)是固體和液體的不加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置.
解答:解:(1)從題干中提供的信息可知,所用過氧化氫溶液的量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是相同的,只是三次加入的二氧化錳的量不同,并且記錄了在不同量二氧化錳的條件下,不同時(shí)間生成的氧氣的量.可見此實(shí)驗(yàn)探究達(dá)到問題是:二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解快慢的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)中要稱取二氧化錳,所以要用到天平;并要計(jì)時(shí),所以用秒表.
(3)過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)是固體和液體的不加熱反應(yīng),可用裝置②完成;氧氣密度大于空氣密度,并且不易溶于水,所以可用向上排空氣法和排水法收集,要記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積,所以用②⑤合適.
故答案為:(1)二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解快慢的影響(其它合理答案也給分).
(2)天平、或秒表.
(3)②⑤.
點(diǎn)評(píng):催化劑是一種物質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑,又叫觸媒.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?貴陽)科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式.鎖定探究目的,理清探究思路是探究過程中分析問題時(shí)常用的方法.請(qǐng)利用圖中的裝置對(duì)相關(guān)問題展開探究.

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①探究二氧化碳的制備和性質(zhì).
②探究酸堿鹽的性質(zhì).
實(shí)驗(yàn)信息:
①大理石中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)且難溶于水.
②B裝置中銅網(wǎng)用粗銅絲固定,銅網(wǎng)和粗銅絲不參加反應(yīng).
③探究過程不考慮空氣中的二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接儀器,檢查裝置氣密性.將塊狀大理石置于B裝置的銅網(wǎng)上.
②關(guān)閉止水夾K2,打開止水夾K1,打開分液漏斗活塞,向B裝置中裝入稀鹽酸,使其浸沒大理石后關(guān)閉分液漏斗活塞.
(1)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

(2)A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
導(dǎo)管口有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁
導(dǎo)管口有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

③當(dāng)B裝置中的物質(zhì)仍在反應(yīng)時(shí),關(guān)閉止水夾K1,打開止水夾K2.一段時(shí)間后觀察到:B裝置中反應(yīng)逐漸停止,C、D裝置中溶液為紅色,且D裝置中有沉淀生成.
(3)D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

[實(shí)驗(yàn)拓展]反應(yīng)結(jié)束后對(duì)C、D裝置中的溶液進(jìn)行以下探究.(提示:溶質(zhì)不考慮酚酞)
(4)C裝置溶液中一定含的離子有
鈉離子、氯離子、氫氧根、鈣離子
鈉離子、氯離子、氫氧根、鈣離子

(5)D裝置溶液中一定含有溶質(zhì)NaCl,原因有
氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉
氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉

(6)D裝置溶液中溶質(zhì)組成的可能有
氯化鈉和氫氧化鈉;氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣;氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉
氯化鈉和氫氧化鈉;氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣;氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉

(7)如需完全除去D裝置溶液中除NaCl以外的其它溶質(zhì),你選擇的物質(zhì)是
碳酸鈉與稀鹽酸
碳酸鈉與稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?溫州)水在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用很廣泛.在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),常在集氣瓶底部加少量水(如圖).該實(shí)驗(yàn)中水的作用是( 。

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(2012?溫州)金屬活動(dòng)性順序在科學(xué)研究中有重要應(yīng)用.已知鋅、鐵、銅三種金屬與其鹽溶液之間能發(fā)生如下反應(yīng):Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.則三種金屬的活動(dòng)性順序從強(qiáng)到弱的排列是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?黑龍江)科學(xué)探究是奇妙的過程.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下探究活動(dòng),請(qǐng)你參與并幫助完成下
列內(nèi)容:
該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一包白色粉末.他將該粉末取少量放入試管中,滴入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.
(1)【提出問題】該氣體的成分是什么?
(2)【猜想與假設(shè)】該氣體可能是CO2
(3)【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用一支玻璃棒蘸取少許澄清石灰水,放在產(chǎn)生氣體的試管口 玻璃棒上有白色物質(zhì)產(chǎn)生 化學(xué)方程式:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

該氣體是CO2,由此可判斷該白色粉末中含有碳酸鹽.
老師告訴他:該白色粉末是Na2CO3、K2CO3、CaCO3、BaCO3中的兩種,于是該同學(xué)做了進(jìn)一步探究.
(4)【提出問題】該白色粉末的成分是什么?
(5)【猜想與假設(shè)】
猜想1:該白色粉末是Na2CO3、K2CO3
猜想2:該白色粉末是CaCO3、BaCO3
(6)【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象:
①取白色粉末少許于試管中,再注入適量水,振蕩,粉末全部溶解.
②向①中滴入澄清石灰水,溶液中出現(xiàn)白色沉淀.
(7)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
猜想
1
1
正確.請(qǐng)你思考判斷:該同學(xué)做的上述實(shí)驗(yàn)中,是否有必要做第②步?
沒有必要
沒有必要
;為什么?
因?yàn)镃aCO3、BaCO3屬于沉淀,Na2CO3、K2CO3都易溶于水
因?yàn)镃aCO3、BaCO3屬于沉淀,Na2CO3、K2CO3都易溶于水

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