下圖為實驗室制取氣體的裝置:
精英家教網(wǎng)
(1)用KMnO4固體制取O2,應(yīng)選用上圖中的
 
裝置(填編號),
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;當(dāng)用排水法將O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
 

(2)小明同學(xué)利用上述裝置進(jìn)行了一些關(guān)于氨氣性質(zhì)的實驗探究:
查詢資料:氨氣無色、有刺激性氣味的氣體,比空氣輕;易液化;得液氨;極易溶于水.
探究一:將熟石灰與氯化氨混合加熱可以用于制備氨氣,從上圖中選擇裝置
 
用于制備氣體,化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

若采用裝置D來收集氨氣,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.
探究二:裝置C 能夠形成紅色的噴泉,這說明了氨氣具有的性質(zhì)是
 
 

(3)某化學(xué)興趣小組定量測定炭粉和銅粉的混合物,利用下圖的裝置,
精英家教網(wǎng)
樣品進(jìn)行實驗采用裝置E來制取氧氣,相對于裝置B的優(yōu)點(diǎn)是
 
,請你幫助他們分析填寫下表(“---”無須填寫).
實驗過程 實驗現(xiàn)象  有關(guān)化學(xué)方程式
①連接好儀器后,檢查 氣密性.在F中加入樣品1g,G中裝入藥品連裝置稱量為52g. ------- ------
 ②打開E處活塞,慢慢滴加溶液.  E中:  
 ③對F進(jìn)行加熱.當(dāng)F中藥品充分反應(yīng)后,關(guān)閉E處活塞,停止加熱.  F中:
 ④冷卻后,稱量G處總質(zhì)量為54.2g. ------ ------
(4)計算:樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
 
(寫出結(jié)果)
(5)問題和討論:實驗完成后,老師評議說:按上述實驗設(shè)計,即使F中反應(yīng)完全、G中吸收完全,也不會得出正確的結(jié)果.經(jīng)討論,有同學(xué)提出在F與G之間增加一個裝置.再次實驗后,得到了較正確的結(jié)果.那么原來實驗所測得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是
 
;在F與G之間增加一個裝置其中盛放的藥品可以是
 
分析:(1)用KMnO4固體制取O2,反應(yīng)條件是加熱,所以選能夠加熱的裝置;根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件寫出化學(xué)方程式;為防止水進(jìn)入導(dǎo)管,要先撤去導(dǎo)管;
(2)從熟石灰與氯化氨混合加熱可以用于制備氨氣,選擇圖示中可加熱的裝置;根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件和質(zhì)量守恒寫出化學(xué)反應(yīng)式;再根據(jù)氨氣比空氣輕的性質(zhì)選擇進(jìn)氣口;
(3)裝置E中是分液漏斗,可控制液體的流動的快慢;用裝置E來制取氧氣,是用二氧化錳做催化劑分解雙氧水制取氧氣的裝置.據(jù)此寫出反應(yīng)現(xiàn)象和反應(yīng)式;據(jù)試驗過程中①可知F中是碳粉和銅粉的混合物,加熱F的過程中紅色的銅變成變成了黑色,反應(yīng)式可根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件寫出;
(4)據(jù)碳與氧氣的反應(yīng)式計算可得出碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在從1g樣品中減去即可;
(5)實驗所測得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是E中的水蒸氣進(jìn)入G,可用吸收水的藥品來干燥.
解答:解:(1)用KMnO4固體制取O2,需要加熱,所以選用A裝置;根據(jù)反應(yīng)物是KMnO4、反應(yīng)條件是加熱、生成物是K2MnO4、MnO2、O2寫出反應(yīng)式:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.在試驗結(jié)束為防止水倒吸入試管,導(dǎo)致熱的試管破裂,要先撤去試管,后停止加熱.
故答案為:A、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑、先撤去試管,后停止加熱;
(2)據(jù)題意可知制取氨氣要熟石灰與氯化氨混合加熱,就要選取能加熱的裝置A;根據(jù)反應(yīng)物是熟石灰與氯化銨、反應(yīng)條件是加熱、生成物是氨氣等,寫出化學(xué)反應(yīng)式為:Ca(OH)2+2NH4Cl
  △  
.
 
2NH3↑+CaCl2+2H2O;據(jù)題意知氨氣的密度小于空氣的密度,應(yīng)從短頭b進(jìn).氨氣呈堿性,可使酚酞試液變紅.
故答案為:A、Ca(OH)2+2NH4Cl
  △  
.
 
2NH3↑+CaCl2+2H2O、b、易溶于水、水溶液呈堿性;
(3)此題中的E裝置用的是分液漏斗,相對于裝置B的普通漏斗E裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)進(jìn)程的速率;
表格中的內(nèi)容:②據(jù)題意可知E裝置是用二氧化錳做催化劑分解雙氧水制取氧氣,當(dāng)打開E處得活塞,慢慢滴加液體時,可以看到的現(xiàn)象是有氣泡冒出;并根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)反應(yīng)式是:2H2O2
 二氧化錳 
.
 
2H2O+O2↑;③據(jù)題意可知F中的中的藥品是碳粉與銅粉的混合物,當(dāng)加熱時碳粉和銅粉都與氧氣反應(yīng),反應(yīng)完全后碳都變成二氧化碳?xì)怏w,紅色的銅粉變成黑色的氧化銅.反應(yīng)式為:Cu+O2
 加熱 
.
 
2CuO.
故表格中的答案為:
實驗過程 實驗現(xiàn)象  有關(guān)化學(xué)方程式
①連接好儀器后,檢查 氣密性.在F中加入樣品1g,G中裝入藥品連裝置稱量為52g. ------- ------
 ②打開E處活塞,使溶液慢慢滴加.  E中:有氣泡冒出  2H2O2
 二氧化錳 
.
 
2H2O+O2
 ③對F進(jìn)行加熱,當(dāng)F中藥品充分反應(yīng)后,關(guān)閉E處活塞,停止加熱.  F中:由紅色和黑色變成黑色  C+O2
 加熱 
.
 
CO2、2Cu+O2
 加熱 
.
 
2CuO
 ④冷卻后,稱量G處總質(zhì)量為54.2g. ------ ------
(4)據(jù)題意知,反應(yīng)后增重2.2g,增重的是二氧化碳?xì)怏w.據(jù)此計算如下:設(shè)碳的質(zhì)量是x
C+O2
 加熱 
.
 
CO2
12        44
x         2.2g
12
44
=
x
2.2g

x=0.6g
(1-0.6g)×100%=40%
故答案為:40%
(5)E裝置中的水分可能變成水蒸氣進(jìn)入G,并被吸收,使G中碳的質(zhì)量增加,計算后碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,銅的偏。疄槭怯嬎憬Y(jié)果正確可在F與G之間增加一個裝置其中盛放的藥品可以是吸收水蒸氣的濃硫酸.
故答案為:水蒸氣進(jìn)入G中的藥品、濃硫酸.
點(diǎn)評:本題考查實驗儀器的選擇、化學(xué)式的書寫、反應(yīng)現(xiàn)象、計算等問題,考查學(xué)生的綜合知識和對新信息提。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖為實驗室制取氣體的裝置圖,回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為
 
(填編號、下同),若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇
 
.若用F裝置收集,則導(dǎo)管應(yīng)從
 
端通入.
(2)利用B圖氣體發(fā)生裝置能夠制備的常見氣體有
 
(至少填寫2種).
寫出制備上述氣體的化學(xué)方程式:
 
 

(3)氨氣密度比空氣小,且易溶于水,水溶液呈堿性.實驗室通常用固體氯化銨與熟石灰混合加熱制得,制取氨氣時應(yīng)選擇的裝置組合是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖為實驗室制取氣體的裝置圖,回答下列問題:精英家教網(wǎng)
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為
 
(填編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實驗時,還應(yīng)在試管口放
 
,以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(2)實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生和收集裝置是
 
.化學(xué)方程式為
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性.實驗室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.小華同學(xué)設(shè)計的實驗裝置為BD組合,你認(rèn)為此裝置是否合理?
 
,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖為實驗室制取氣體常用的裝置,請回答有關(guān)問題.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
、b
 

(2)制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用B裝置制取O2,寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)既可用于收集CO2,又可用于收集O2的裝置是
 
(填序號).收集時,二氧化碳的驗滿方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨(NH3).常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水.
(1)從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
密度小于空氣(或常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶解于水)
密度小于空氣(或常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶解于水)
(寫出一條即可);
(2)下圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置:

在實驗室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
A
A
(填裝置序號)作為氣體的發(fā)生裝置;
②同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨的密度比空氣小
氨的密度比空氣小

(3)2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程,獲得諾貝爾化學(xué)獎.
用 、分別表示N2、H2、NH3.在催化劑表面(下圖中表示催化劑表面)N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過程可用五張圖表示如下:
①觀察上圖,可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過程的順序為:E→
D
D
A
A
B
B
→C(在括號中填寫其它三張圖示的序號);
②綜合以上五張圖示,你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是:
化學(xué)變化中分子可分,原子不可分(或化學(xué)變化中,原子的個數(shù)和種類不變等)
化學(xué)變化中分子可分,原子不可分(或化學(xué)變化中,原子的個數(shù)和種類不變等)

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實驗探究,實驗過程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如右圖所示的實驗裝置(K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b完成為止);
b.通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氨氣,其操作是:打開K1、K2,在
K1
K1
(選填“K1”或“K2”)處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣;
c.集滿氨氣后,關(guān)閉K1、K2,再打開K3,一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒).
①上述c步實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明
氨氣可與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的銨鹽
氨氣可與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的銨鹽

②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因
氣體被消耗生成了固體,瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓
氣體被消耗生成了固體,瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨(NH3).常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水.
(1)從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
常溫下,氨氣是無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水
常溫下,氨氣是無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水

(2)下圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置:

在實驗室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
A
A
(填裝置序號)作為氣體的發(fā)生裝置;
②氨氣的收集裝置應(yīng)該選用
E
E
(填裝置序號),理由是
密度小于空氣,極易溶解于水
密度小于空氣,極易溶解于水

(3)2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程,獲得諾貝爾化學(xué)獎.用、、分別表示N2、H2、NH3分子.在催化劑表面(下圖中表示催化劑表面)N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過程可用五張圖表示如下:

①觀察上圖,可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過程的順序為:E→
D
D
A
A
B
B
→C(在括號中填寫其它三張圖示的序號);
②綜合以上五張圖示,請從微觀角度描述化學(xué)反應(yīng)的過程:
在化學(xué)變化中,分子可分解為原子,原子又重新組合成新的分子
在化學(xué)變化中,分子可分解為原子,原子又重新組合成新的分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案