【題目】下列對某一主題的知識歸納，其中有錯誤的一組是

A．化學(xué)與能源

B．食品安全

煤、石油、天然氣——不可再生化石燃燒

風(fēng)能、水能、太陽能——未充分利用的綠色能源

工業(yè)酒精——含有甲醇等有毒物質(zhì)，不能飲用

黃曲霉素（C17H12O6）——屬于有機物，食用霉變后含有黃曲霉素的食物可能誘發(fā)癌變

C．元素與人體健康

D．環(huán)保與物質(zhì)利用

人體缺乏維生素B——引起壞血病

鐵、鋅、鈣元素——都是人體必須的微量元素

減少水污染——合理使用農(nóng)藥、化肥

減少白色污染——使用可降解的塑料

【答案】C

【解析】

試題分析：C、人體缺乏維生素C——引起壞血病，鐵、鋅元素——都是人體必須的微量元素，而鈣元素是屬于常量元素，錯誤，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有等質(zhì)量的鎂和鐵，前者放入質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸中，后者放入質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時間變化曲線如圖所示．下列說法錯誤的是（ ）

A．鎂和鐵中至少有一種剩余

B．消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量相等

C．消耗鐵的質(zhì)量一定大于消耗鎂的質(zhì)量

D．產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】瓦斯是煤礦安全事故的“頭號”殺手，嚴重制約著煤礦的安全、高效生產(chǎn)．

（1）瓦斯的主要成分是甲烷，在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為 ．

（2）礦井要加強通風(fēng)，這樣做的目的是 ．

（3）檢測人員抽取了某礦井氣體樣品X，氣體X可能含有一氧化碳、二氧化碳和甲烷三種氣體中的一種或多種．為了確認氣體X的成分，某同學(xué)設(shè)計了以下探究裝置（假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收）．

①為保證實驗的準(zhǔn)確性，氣體燃燒裝置后應(yīng)該連接的導(dǎo)氣管序號是a→ ．

②若裝置Ⅰ中無明顯變化，裝置Ⅲ增重2.4g，裝置Ⅳ增重1.8g，則可判斷氣體樣品X中一定含有的氣體是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一只透明的玻璃杯里裝入半杯水，向其中加入一塊冰糖，蓋上蓋子，立即在液面處畫上記號，過一段時間，觀察到冰糖消失、液面下降．這一實驗不能說明（ ）

A．分子會破裂成原子

B．分子在不斷地運動

C．分子間有間隔

D．分子的體積很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)變化中，每一轉(zhuǎn)化在一定的條件下均能一步實現(xiàn)的是（ ）

X

Y

Z

A

Fe

FeCl2

Fe2O3

B

CO2

Na2CO3

CaCO3

C

H2

H2O

H2O2

D

Ca（OH）2

NaOH

NaCl

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與“美面新春”

（l）化學(xué)讓天更籃

①公交車使用天然氣等清潔能源，寫出天然氣生要成分燃燒的化學(xué)方程式： ；

②為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系，根據(jù)流程圖回答下列問題：

水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣，寫出化學(xué)方程式 ；從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是 （填序號）

A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念

B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳

C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機

（2）化學(xué)讓水更潔凈

①新泰市不斷加入節(jié)水技術(shù)推廣應(yīng)用，倡導(dǎo)企業(yè)利用節(jié)水新技術(shù)新工藝，提高循環(huán)利用率，把污水變廢為寶，讓城市像海綿一樣”呼吸“，下列關(guān)于水的說法中錯誤的是 ．

A．地球上水資源豐富，可隨意使用

B．水通電生成氫氣和氧氣，說明水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成

C．明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降

D．活性炭能將硬水軟化

③高鐵酸鉀（K2FeO4）是常用的凈水劑，制備K2FeO4的化學(xué)反應(yīng)的方程式為

2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH=2K2FeO4

+6X+8H2O．X的化學(xué)式為 ，K2FeO4中Fe元素的化合價為 ．．

③如圖是從海水中淡水的一種裝置，該裝置利用的凈水方法為 ，為檢驗所得水是否為淡水，常用試劑為 溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實驗，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

同學(xué)們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水變渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象，觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用 ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想A：西者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：西者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

【實驗探究】

（1）小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗．

實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．

（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是 ．

（3）小光設(shè)計實驗驗證實驗②中溶質(zhì)的成分，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

a．取少許該溶液于試管中，滴入足量的 溶液

溶質(zhì)為碳酸鈉和氫氧化鈉

b．靜置上述溶液，取上層清液少許于另一只試管中，滴入幾滴 溶液

寫出步驟 a發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

【反 思】氫氧化鈉溶液必須密封保存．

氫氧化鈉溶液暴露在空氣中易變質(zhì)的原因 （用化學(xué)方程表示） ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A．實驗時，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費

B．實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應(yīng)取1～2mL

C．給試管里的液體加熱時，試管要與桌面成45度角

D．用量筒量取液體時，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的 以及 規(guī)律的科學(xué)．

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