【題目】水與我們的生活息息相關(guān)，請回答下列與水有關(guān)的問題：

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，硬水的危害________（寫出一條），生活中可用_________區(qū)分硬水和軟水。實驗室中降低水的硬度的方法是__________。

（2）“世界上最后一滴水是人類的眼淚”這句話警示我們要樹立保護(hù)水資源的意識，請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：_________。

（3）寫出電解水的化學(xué)方程式_____________。

【答案】用硬水洗衣服浪費(fèi)肥皂，時間長會使衣服變硬 鍋爐用硬水十分危險，浪費(fèi)燃料，由于局部過熱引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時引起鍋爐爆炸;對人體健康不利，會引起結(jié)石； 肥皂水； 蒸餾 一水多用等 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，比如用硬水洗衣服浪費(fèi)肥皂，時間長會使衣服變硬、鍋爐用硬水十分危險，浪費(fèi)燃料，由于局部過熱引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時引起鍋爐爆炸、對人體健康不利，會引起結(jié)石；生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，硬水產(chǎn)生浮渣，軟水產(chǎn)生較多泡沫；實驗室中降低水的硬度的方法是蒸餾；

（2）在生活中節(jié)約用水措施有一水多用；

（3）水通電分解為氫氣和氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。做生活的有心人，你會體會到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。讓我們一起體會“生活中的化學(xué)”。根據(jù)圖中信息回答下列問題：

（1）青少年要愛護(hù)自己的眼睛，下圖是一種照明臺燈，燈管后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的①________性，銅制插頭是利用了金屬銅②_____性。

（2）生活中的有各種各樣的清潔劑：洗滌劑具有①____作用，可以去除油污；爐具清潔劑去除油污的原理：② ___________________________________。

（3）人們每天都要攝入一些食鹽，每人每天約需① _______；氫氧化鋁可以治療胃酸過多，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：②___________________________。

（4）面包制作中一般都加入雞蛋，雞蛋殼的主要成分是：①_________；制作發(fā)面食品的過程中常使用發(fā)酵粉，其主要成分含有有機(jī)酸和②_____________等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，甲、乙、丙、丁在某密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如右圖所示。正確的說法是

A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B.若消耗3g乙，則生成17g丙

C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑

D.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)知識回答下列問題：

（1）在H、O、C、S、Ca、Na六種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中。

可用于人工降雨的氧化物________；可用于金屬表面除銹的酸_________；

可改良酸性土壤的堿____________；可作干燥劑的氧化物___________。

（2）澄清的飽和石灰水升高溫度會變渾濁，原是__________；

澄清的飽和石灰水露置空氣中變渾濁，原因是(方程式表示）_________。

（3）小華在實驗室?guī)屠蠋熣硭幤窌r，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的白色固體，老師告知是氫氧化鈉、硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈣中的一種。小華思考片刻后，認(rèn)為取少量白色固體放入水中就能確定其成分，她的理由是：（以下用化學(xué)式填寫）

若不溶于水，則是_________；若溶于水形成藍(lán)色溶液，則是__________；

若溶于水溶液溫度升高，則是_____；若溶于水無明顯現(xiàn)象且溶液溫度基本不變，則是 ______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水中的化學(xué)

（1）人們從海水中可以獲得很多有用的物質(zhì)．如①淡水、②食鹽、③鎂、④純堿等．獲取這幾種物質(zhì)主要通過物理變化的是______（填編號）。

（2）海水的綜合利用可以制備金屬鎂，其流程如圖所示（圖中A、B、C均表示主要成分）：

①寫出A→B、B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式_________、________

②除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)可采用 ________、_______、___________的步驟

（3）利用海水制得的精鹽，可進(jìn)一步通過化學(xué)變化制得用途極廣的純堿，寫出海水制堿發(fā)生的反應(yīng)方程式 _____________________、_________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2012·資陽）（6分）英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進(jìn)行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機(jī)物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究。

（提出問題）生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？

（假設(shè)與猜想）主要原料為有機(jī)物，猜想：①一定有 元素；②可能還有氫元素和氧元素。

（實驗設(shè)計）根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。

（1）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠。

（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有 的燒杯，觀察現(xiàn)象。

（證據(jù)與結(jié)論）

實驗（1），觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號） 。

實驗（2），觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ，則猜想①成立。

（分析與交流）實驗（1）和實驗（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在 元素，因為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究鐵生銹的條件，他們將等質(zhì)量、相同規(guī)格的光亮的鐵釘同時放入如圖所示裝置中進(jìn)行實驗．回答下列問題：

（1）一段時間后，鐵釘無變化的是 ___________（填寫字母）；

（2）鐵生銹的條件是 ________；

（3）用植物油將水封住的原因 ________；

（4）要探究鐵生銹的條件，上述實驗還不夠完善，還需要補(bǔ)充的一個實驗是 ___________；

（5）請你提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施①________；②________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（發(fā)現(xiàn)問題）研究性學(xué)習(xí)小組中的小張同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：通常檢驗CO2用飽和石灰水，吸收CO2用濃NaOH溶液。

（實驗探究）在體積相同盛滿CO2的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液。實驗裝置和現(xiàn)象如圖所示，請你一起參與。

（現(xiàn)象結(jié)論）甲裝置中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象_________（用化學(xué)方程式表示），解釋通常用石灰水而不用濃NaOH溶液檢驗CO2的原因_________；乙裝置中的實驗現(xiàn)象是_____________；

（計算驗證）另一位同學(xué)小李通過計算發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的質(zhì)量，Ca(OH)2大于NaOH。因此，他認(rèn)為通常吸收CO2應(yīng)該用飽和石灰水。

（思考評價）請你對小李同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評價：_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置進(jìn)行有關(guān)實驗（A～E為裝置編號）。

（1）寫出儀器甲的名稱_______。

（2）在實驗室中，某同學(xué)選擇固體混合物用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。收集較干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置是_______（填裝置編號）。若改用高錳酸鉀制取氧氣，需在試管口放一團(tuán)棉花，其目的是_____________。

（3）已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。從上圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_______（填裝置編號）。

（4）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

某同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，但反應(yīng)速度太快，難于收集，為了完成該實驗，最合適的發(fā)生裝置是______（填裝置編號）。若用下圖裝置收集二氧化碳，驗滿方法是____________。

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