【題目】通過兩個多月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①______________,②_________________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(填字母序號,下同),收集裝置可選用________(寫一種即可),寫出該反應(yīng)的文字表達式___________。該反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的_____________
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________,反應(yīng)的文字表達式_________該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:____(寫一點)
(4)I和J是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗,兩個實驗中,實驗前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是_____________ J里面水的作用是__________I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是__________
(5)注射器C在化學(xué)中的作用很多,如:可用于檢查裝置E的氣密性。步驟如下:Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒長頸漏斗下端。Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。Ⅲ.緩慢推動注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是__________。
【答案】試管 集氣瓶 D F或G 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應(yīng) E 過氧化氫水+氧氣 操作簡單、節(jié)能等合理答案 防止高溫生成物落下炸裂瓶底_ 吸收二氧化硫,防止污染空氣 鐵+氧氣四氧三鐵 長頸漏斗的導(dǎo)管中液面高于錐形瓶中的液面
【解析】
氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,硫和氧氣點燃生成二氧化硫。
(1)圖中標(biāo)示的儀器名稱:①是試管,②是集氣瓶。
(2)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,故實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,收集裝置可選用F或G,反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣。反應(yīng)符號一變多,屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的分解反應(yīng)。
(3)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)不需加熱,故實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為E,反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫水+氧氣,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如操作簡單、節(jié)能。
(4)I里面是鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,水的作用是防止高溫生成物落下炸裂瓶底,J里面反應(yīng)是硫和氧氣點燃生成二氧化硫,水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣,I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣四氧三鐵。
(5)檢查裝置E的氣密性。步驟如下:Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒長頸漏斗下端。Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。Ⅲ.緩慢推動注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是長頸漏斗的導(dǎo)管中液面高于錐形瓶中的液面。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工業(yè)廢液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,如果將廢液直接排放就會造成水污染。于是幾位同學(xué)設(shè)計實驗處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬。實驗過程如下:請回答:
(1)操作①的名稱是______________,需要的玻璃儀器有燒杯、________ 、玻璃棒。
(2)固體A中一定有___________。判斷操作④中稀硫酸足量的方法是_________ 。
(3) 濾液A、濾液B合起來蒸發(fā)至干目的是________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源,愛護水資源,人人有責(zé)。
(1)電解水實驗如右圖所示。x是電源的_______極(填“正”或“負”),通過實驗可以得出水是由_______組成的。
(2)下列做法會造成水體污染的是________(填序號)。
①工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放 ②隨意丟棄廢舊電池 ③提倡使用無磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥
(3)下列凈化水的過程中,說法不正確的是_________(填字母)。
A活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)
B明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌
D凈水方法中,凈化程度最高的是蒸餾
(4)日常生活中,常用__________區(qū)分硬水和軟水,實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是____________。
(5)投藥消毒的過程中自來水廠常用的消毒劑除氯氣外,還可用一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯等物質(zhì),其中ClO2中氯元素的化合價為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】長期攝入過多食鹽對人體健康不利,它會導(dǎo)致高血壓、骨質(zhì)疏松等低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽是低鈉鹽的一種請回答:
蘋果酸鈉鹽中鈉、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為______.
衛(wèi)生機構(gòu)建議,人體每天食鹽的攝入量不宜超過6克,說明一個人每天攝入的鈉元素不宜超過多少克?計算結(jié)果保留一位小數(shù)寫出計算過程______
若某病人每天食用蘋果酸鈉鹽,相當(dāng)于食用了多少質(zhì)量的食鹽?_____計算結(jié)果保留一位小數(shù)寫出計算過程
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題.
(1)表中17號元素的名稱是______。
(2)如圖2是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=______,通過如表分析可知,鍶元素位于元素周期表第______周期.
(3)在第二周期中,對應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)相對最穩(wěn)定的元素是_____(填元素符號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們都點過生日蠟燭吧!蠟燭點燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了下面系列實驗。
(1)如圖A所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象是___________________(填字母序號)。
①發(fā)出黃白色火焰 ②熔化的蠟燭液順著蠟燭流下 ③發(fā)熱
(2)如圖B所示,將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑,說明蠟燭火焰的_________部分的溫度最高。
(3)如圖C所示,取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出,觀察有黑色小顆粒物產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感。如圖D所示,將干而冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),再將圖D中的小燒杯迅速倒立過來,立即注入少量______________ ,振蕩,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象。由上述實驗說明蠟燭在空氣中燃燒除生成炭黑,還生成了________________。
(4)吹滅蠟燭,看到燭心產(chǎn)生一縷白煙,迅速用火柴點燃白煙,蠟燭重新被點燃,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:
A 白煙是水蒸氣 B 白煙是石蠟固體小顆粒 C 白煙是二氧化碳
你認為上述猜想有道理的是_________(填序號),理由是________
(5)如圖,將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,一會后高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高層樓房中迅速逃離,下列方法中錯誤的是__________(填序號)。
A 用濕毛巾捂住口鼻 B 成站立姿勢跑出
C 打開窗戶跳出 D 沿墻角伏低身子迅速爬出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中有廣泛應(yīng)用。某學(xué)生課外興趣小組對中和反應(yīng)進行研究。對于沒有明顯實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的中和反應(yīng),如稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液的反應(yīng),要證明它們之間確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),可通過如下實驗來進行。
(1)向一錐形瓶中傾倒20g質(zhì)量分數(shù)為4.00%的氫氧化鈉溶液,滴入3滴酚酞試液,振蕩,再逐滴滴入質(zhì)量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液剛好變?yōu)?/span>_______色為止,共用去稀鹽酸20g,則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為___________(結(jié)果精確到0.1%)。反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可用_________的方法(填一操作名稱)使其析出。
(2)向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液,再逐滴滴入鹽酸,邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應(yīng)液沾到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應(yīng)進程,需間隔數(shù)滴多次檢測溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進行______________的預(yù)處理。下列使用pH試紙的方法中,正確的是______________(填序號)。
A將pH試紙剪成幾段使用
B將pH試紙直接插入待測液中
C將pH試紙放在表面皿上,用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D將pH試紙濕潤后放在表面皿上,用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
E讀數(shù)時,在30秒內(nèi)將pH試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照
同學(xué)們經(jīng)過前幾次測量發(fā)現(xiàn)pH在不斷減小,能否僅從pH變小得出鹽酸與氫氧化鈉確實發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論?為什么? ________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法。
(1)從宏觀知微觀。
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為________________;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是___和____(填符號)。
(2)從微觀知宏觀。
①微粒A最外層電子數(shù)是______,在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,屬于同一種元素的是________和________(填編號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為初中化學(xué)常見的氣體發(fā)生、收集裝置,有關(guān)說法正確的是
A. 裝置Ⅱ可控制反應(yīng)的速率
B. 裝置Ⅰ和Ⅴ組合可用于實驗室制取并收集氧氣
C. 裝置Ⅱ、Ⅲ組合可用于實驗室制取并收集氫氣
D. 選用裝置Ⅲ或Ⅳ收集氣體,只需要考慮氣體的密度
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