19．如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖．圖中不同顏色的圓分別表示兩種元素的原子，仔細觀察下圖，回答下列問題：

（1）A物質(zhì)屬于單質(zhì)（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）該反應的反應類型為化合反應．（填“分解反應”或“化合反應”）
（3）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學變化的信息？（請寫一條）在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分．

分析 觀察物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)發(fā)怒應的特點分析反應的類型；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等．

解答 解：（1）由微粒的構成可知，A物質(zhì)的分子是由同種的原子構成的，屬于單質(zhì)．
（2）該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，反應類型為化合反應．
（3）根據(jù)上述示意圖，由微粒的變化可知，在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分等．
故答為：（1）單質(zhì)．（2）化合反應．（3）在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分等．

點評 通過給出微粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力，解題的關鍵是分析出所給微粒的結構，只有這樣才能較方便的解決．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．2016年兩會后，國家繼續(xù)加大了新能源汽車的資金投入，作為國家四大客車品牌的聊城中通集團緊緊跟隨時代潮流，大力研發(fā)電氣混合動力車，走在節(jié)能環(huán)保的前沿．
（1）汽車鋼鐵車體上涂各種顏色的油漆除了美觀外，最主要的目的是防止生銹；
（2）電氣混合式動力車，采用的“氣”是天然氣，天然氣的主要成分是（填化學式）CH4；
（3）車胎是橡膠制品，橡膠屬于有機物（選填“有機物”、“無機物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．自行車作為常用的代步工具，既輕便靈活，又符合環(huán)保要求，有圖是一款自行車的示意圖． 
（1）所標物質(zhì)中，屬于有機合成材料的是塑料、橡膠，屬于金屬合金的是鋼、不銹鋼，含有的金屬元素是鐵．
（2）車架表面刷漆主要是為了防銹，其原理是使鐵與水和氧氣隔絕；請再提出一條可延長自行車使用壽命的建議雨淋后及時清洗擦干后涂上油．
（3）當今自行車外形美觀，材質(zhì)輕便、牢固，除了代步，還可以作為健身工具．
由此你對化學與人類生活的關系有何感想？化學的發(fā)展促進了人類社會的進步．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列關于溶液的說法中，錯誤的是（　�。�
A．在其它條件不變時氮氣的溶解度隨壓強的升高而增大
B．餐具上的油污可以利用洗滌劑的乳化功能將其洗去
C．飽和溶液一定比不飽和溶液濃
D．溶液中的溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中，溶液中各部分性質(zhì)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗不能達到目的是（　　）
A．
檢查裝置氣密性		B．
比較物質(zhì)著火點
C．
監(jiān)控O2流速		D．
探究微粒運動

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．用葡萄釀酒
C．用聚乙烯塑料制食品包裝袋D．石墨用作電極

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，且為不同類別的化合物，A、B中都含有鈣元素，它們之間的反應或轉化關系如圖所示（部分反應物、生成物及反應條件已略去）
（1）C的化學式為HCl．
（2）寫出①反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）寫出②反應的化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，其基本反應類型是置換反應．
（4）A在生產(chǎn)或生活中的一種用途是中和酸性土壤．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．當甲物質(zhì)中混有少量雜質(zhì)乙可用降溫結晶法提純
C．t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D．t2℃時，甲飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．硅（Si）等半導體元素的發(fā)現(xiàn)，是當今計算機高科技發(fā)展的基礎，工業(yè)上從石英砂提取粗硅的化學方程式：SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，該反應屬于（　�。�
A．復分解反應B．置換反應C．分解反應D．化合反應

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