【題目】

(1)下列四種氣體:稀有氣體;氮氣;氧氣;二氧化碳。按體積計算,在空氣中含量由大到小排列為 。

(2)成年人每分鐘大約吸入氧氣8L,同時被吸入氮氣約為 L。

(3)用紅磷代替二氧化錳放入過氧化氫溶液中,也能立即產(chǎn)生氣泡。

寫出該反應(yīng)的文字表達式 ,則紅磷在該化學(xué)反應(yīng)中起 作用。

【答案】

(1)②③①④(2)32

(3)過氧化氫水+氧氣 催化

【解析】

試題分析:

(1)各氣體在空氣中的體積分數(shù):氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%,故排列順序為②③①④;故答案為:②③①④;

(2)空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主,氧氣約占五分之一,氮氣約占五分之四.空氣的體積=8L÷=40L,這些空氣中約含氮氣的體積=40L×=32L,故答案為:32;

(3)用紅磷代替二氧化錳放入過氧化氫溶液,也能立即產(chǎn)生氣泡,說明加熱紅磷后,加快了反應(yīng)速度,所以紅磷起到了催化作用,該反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫水+氧氣.故答案為:過氧化氫水+氧氣;催化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。興趣小組對其成分進行了探究。

【提出問題】淡黃色固體是什么?

【查閱資料】(1)硫粉是一種淡黃色固體,難溶于水,燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng)放出氣體。

【設(shè)計實驗】

方案一:取少量該固體粉末于試管中,加5mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。

經(jīng)過討論,興趣小組決定采用方案一,其理由是 (選填字母)。

A.操作簡單 B.無實驗污染 C.節(jié)約能源

【實驗驗證】用右圖裝置實驗,將淡黃色粉末加入試管中

①若無現(xiàn)象,則此粉末為 ,

②若淡黃色粉末為過氧化鈉,可觀察到試管中的現(xiàn)象是 ,燒杯中出現(xiàn)氣泡,說明

【實驗結(jié)論】實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。

【問題討論】興趣小組通過討論,認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成O2。你可采用 操作加以驗證。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如右圖所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分數(shù),其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標有以cm為單位的刻度,B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下:

a.連接裝置

b.

c.加入水并調(diào)整B的高度,使A、B兩側(cè)液面相平,此時A中的液面于刻度15cm處;

d.將過量的白磷放在惰性電熱板上,蓋緊密封蓋;

e.通電加熱白磷至充分反應(yīng);

1)操作b為: ;

2)操作e 過程中的現(xiàn)象: , ,該反應(yīng)的文字或符號表達式為

(3)在操作e結(jié)束后,還需等待至 后,并調(diào)整 (填A(yù)或B)使 ;

(4)實驗結(jié)束后,裝置A中的液面的刻度約為 cm(填整數(shù))。

(5)圖、圖均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數(shù),還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣_________(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)______ (填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。若使用圖裝置最終實驗結(jié)果偏小,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 (寫兩點即可) ;

(6)相比較圖而言,圖優(yōu)點是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2015年6月1日晚,載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風(fēng)翻沉.黨和國家高度重視,全力搶救,從翻沉客船中成功搜救出幸存者.說明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣,具有的用途是

A.作還原劑 B.作保護氣 C.供給呼吸 D.支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】真空充氣包裝食品的探究。

背景1:市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝。真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少 而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì)。

背景2:可比克等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形。

【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?

【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能的情況:

氮氣;二氧化碳。

【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案。

小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。該方案 可行(填)?理由是

小紅的方案被同學(xué)們認可。走進食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強接近大氣壓強)上連接了如圖一個裝置。

A、為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向 (左或右)移動。

B、不管氣體是二氧化碳還是氮氣,試管中都有的實驗現(xiàn)象是 。

C、經(jīng)過實驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ,證明氣體是二氧化碳。

請寫出該反應(yīng)的表達式 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有兩瓶無色無味的氣體,分別是氮氣、二氧化碳,區(qū)別它們可行的方法是

A.滴入澄清石灰水,振蕩

B.伸入燃燒的木條

C.滴入水,振蕩

D.滴入紫色石蕊試液,振蕩

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素符號Ag對應(yīng)的名稱是

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列常用儀器不可以在酒精燈火焰上直接加熱的是

A.試管 B.燒杯 C.燃燒匙 D.蒸發(fā)皿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣。這里的是指( )

A. 物質(zhì) B. 原子 C. 元素 D. 分子

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同步練習(xí)冊答案