實驗是學習化學的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.
(一)實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗,結(jié)合下列實驗裝置圖
回答有關(guān)問題:
(1)圖中儀器A的名稱是
集氣瓶
集氣瓶

(2)某同學用氯酸鉀制取氧氣,化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
(3)若要制取并收集一瓶CO2,應選擇上圖中的儀器
②③⑤⑨
②③⑤⑨
(填序號,如果有多種組合,填出一種組合即可).
(二)工業(yè)上是用氨氣還原氧化銅制取銅的.某;瘜W興趣小組為探究該反應能否進行并驗證其生成物,查閱了大量資料并設計了一系列實驗.
【查閱信息】(1)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,不易燃,密度比空氣小,極易溶于水,氨水顯堿性.實驗室常用加熱氯化銨晶體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.
(2)氨氣還原氧化銅制取銅的反應原理:2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
某小組設計了如圖實驗裝置并進行實驗:

試回答:
(1)寫出裝置A中試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式:
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3

(2)裝置B所起的作用是
干燥氨氣
干燥氨氣

(3)裝置C中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色

(4)你認為該小組的實驗設計還存在著哪些不足?
沒有尾氣處理裝置
沒有尾氣處理裝置
分析:(一)(1)根據(jù)圖示正確填寫儀器名稱;
(2)根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的原理回答;
(3)根據(jù)制取二氧化碳的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇制取裝置,利用氫氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(二)(1)根據(jù)題干提供信息加熱氯化銨晶體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,同時生成氯化鈣、氨氣和水,即可寫出有關(guān)反應的化學方程式;
(2)氫氧化鈉固體易吸水潮解從而可以用來做干燥劑;
(3)根據(jù)題干信息,氨氣能還原氧化銅,從而使黑色粉末變紅;
(4)由于氨氣具有刺激性氣味,容易造成空氣污染,所以需要進行尾氣處理.
解答:解:(一)(1)A的名稱是集氣瓶,故答案為:集氣瓶;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的化合物生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)若要制取并收集一瓶CO2,應用大理石和稀鹽酸反應,屬于固液在常溫下反應,發(fā)生裝置應選擇②③組合,因二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,因此收集裝置可選向上排空氣法,因此制取并收集一瓶CO2應選擇上圖中的儀器②③⑤⑨,故答案為:②③⑤⑨;
(二)(1)加熱氯化銨晶體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,同時生成氯化鈣、氨氣和水,故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑;
(2)氫氧化鈉固體易吸水潮解從而可以用來做干燥劑,故答案為:干燥氨氣;
(3)根據(jù)題中信息可知,氨氣能還原氧化銅,從而使黑色粉末變紅,故答案為:黑色粉末變成紅色;
(4)氨氣具有刺激性氣味,容易造成空氣污染,需要進行尾氣處理,故答案為:沒有尾氣處理裝置
點評:本題考查了常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,同時考查反應原理等;同時本題(二)為信息給予題,完成此類題目的關(guān)鍵是從題干敘述的內(nèi)容抽取有用的信息,然后依據(jù)已有的課本知識進行解題,難度較大.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

4、實驗是學習化學的重要手段,以下實驗基本操作正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的重要手段,通過實驗可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.
(一)實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗,結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:
精英家教網(wǎng)
(1)裝置 I是加熱固體的裝置,指出其中的錯誤
 
;要改正錯誤需要操作的按鈕時
 
(填字母).
(2)使用裝置 II制取O2,化學方程式為
 

(3)使用裝置 II前要檢驗氣密性,方法是
 

(4)實驗室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五種氣體,可選用裝置 III來收集的氣體有
 
(填化學式).
(二)某實驗小組為測定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),設計了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實驗,所需實驗裝置如下圖所示,回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(5)將上圖連接成整套裝置,連接順序依次為B→
 
 
 
→E(填寫字母).
(6)A裝置中實驗前混合物質(zhì)量為2.5g,實驗后的剩余固體質(zhì)量為2.1g,則混合物中的質(zhì)量分數(shù)為
 

(7)某同學用E裝置增加的質(zhì)量來計算混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),計算的結(jié)果會
 
(填“增大”、“減少”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?雙灤區(qū)模擬)某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關(guān)問題:
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物.
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成.
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性.  2.CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
【實驗探究】
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩.結(jié)果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序號).
(2)在甲同學實驗結(jié)論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色.乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性
碳酸鈉溶液也呈堿性

(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結(jié)果有氣泡產(chǎn)生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產(chǎn)生氣體的反應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2

【交流討論】
通過上述實驗探究,小組內(nèi)展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為猜想⑥正確,各執(zhí)一詞.于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的
氯化鋇
氯化鋇
溶液,然后再滴入
酚酞試液
酚酞試液
,根據(jù)看到的
先看到有白色沉淀生成,后看到上層清液變紅
先看到有白色沉淀生成,后看到上層清液變紅
的現(xiàn)象,從而得出猜想⑥是正確的.
【反思評價】
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為
不能
不能
(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?阜寧縣三模)某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關(guān)問題:
教師提醒:它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想:白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉
的混合物.
探究思路:利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成.
查閱資料:
①碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性. ②CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
實驗探究:
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩.結(jié)果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序號).
(2)在甲同學實驗結(jié)論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色.乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是
Na2CO3溶液顯堿性也能使酚酞變紅
Na2CO3溶液顯堿性也能使酚酞變紅

(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結(jié)果有氣泡產(chǎn)生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產(chǎn)生氣體的反應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

交流討論:
通過上述實驗探究,小組內(nèi)展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為自已的猜想⑥正確,各執(zhí)一詞.于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的
CaCl2
CaCl2
溶液,然后再滴入
酚酞
酚酞
,根據(jù)先看到
渾濁
渾濁
,后看到
溶液變紅
溶液變紅
的現(xiàn)象,從而得出猜想⑥是正確的.
反思評價:
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為
不能
不能
(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的重要途徑.你認為實驗室中酚酞溶液應裝在(  )中.

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