【題目】比較是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。對(duì)二氧化碳與一氧化碳的比較錯(cuò)誤的是

A. 組成：均由碳元素和氧元素組成

B. 物理性質(zhì)：CO2可以溶于水、CO難溶于水

C. 化學(xué)性質(zhì)：CO2、CO都可以使澄清石灰水變渾濁

D. 用途：二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料；一氧化碳?xì)怏w可作燃料

【答案】C

【解析】二氧化碳與一氧化碳均由碳元素和氧元素組成，A正確；CO2可以溶于水，并與水反應(yīng)，CO難溶于水，B正確；CO2可以和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳不能，C錯(cuò)誤；二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料；一氧化碳?xì)怏w燃燒生成二氧化碳，放出大量的熱，可作燃料，D正確。故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黨的十八大報(bào)告提出建設(shè)“美麗中國(guó)”，我省各部門(mén)積極采取措施。下列做法正確的是

A. 力推火力發(fā)電 B. 焚燒塑料垃圾

C. 推廣使用公共自行車(chē) D. 使用一次性木筷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“粗鹽提純”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是

A. 稱量時(shí)，先將盛有粗鹽的燒杯放在電子天平上進(jìn)行“去皮”操作

B. 蒸發(fā)操作中，玻璃棒攪拌溶液的主要作用是防止飛濺

C. 主要操作步驟是：計(jì)算、稱量、量取、過(guò)濾

D. 過(guò)濾時(shí)要用到的儀器、用品是：濾紙、鐵架臺(tái)、量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化鉑（PtO2）是一種催化劑．PtO2中Pt元素的化合價(jià)是

A. +2 B. +3 C. +4 D. +5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是

A．實(shí)驗(yàn)用剩余的藥品要放回原瓶

B．為節(jié)約火柴，可以用一只酒精燈去引燃另一只酒精燈

C．用過(guò)的滴管必須用水沖洗干凈

D．不得用手接觸藥品，更不得品嘗任何藥品的味道

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項(xiàng)重大突破，對(duì)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。合成氨工藝的主要流程如下：

（1）合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓、催化劑條件下進(jìn)行，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是： ，屬于 （填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)。

（2）生產(chǎn)過(guò)程中從合成塔中輸出的氣體屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（3）中生產(chǎn)過(guò)程中可重復(fù)使用的物質(zhì)是 （填化學(xué)式）。

（4）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點(diǎn)/℃（1.01×105 Pa）

–252

–195.8

–183

–33.35

在1.01×105 Pa時(shí)，欲將NH3與N2、H2分離，最好將溫度控制在 之間。

（5）下圖是合成塔中發(fā)生反應(yīng)的微觀粒子示意圖：

由圖可知兩種反應(yīng)物N2與H2的分子個(gè)數(shù)比為_(kāi)_________；

該反應(yīng)中的最小粒子是 （填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對(duì)蠟燭燃燒所涉及的知識(shí)進(jìn)行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機(jī)物，現(xiàn)在讓我們一起對(duì)蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？

【假設(shè)與猜想】主要原料為有機(jī)物，猜想：①一定有 元素；②可能還有氫元素和氧元素。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實(shí)驗(yàn)方案。

（1）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會(huì)兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠。

（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有 的燒杯，觀察現(xiàn)象。

【證據(jù)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)（1），觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時(shí)，說(shuō)明原料中一定存在（填元素符號(hào)） 。

實(shí)驗(yàn)（2），觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ，則猜想①成立。

【分析與交流】

實(shí)驗(yàn)（1）和實(shí)驗(yàn)（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在 元素，因?yàn)?/span> 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列A-D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)左試管中產(chǎn)生的氣體是 （填名稱），該氣體點(diǎn)燃前必須進(jìn)行________電解水的文字表達(dá)式為 。該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系為 。這個(gè)反應(yīng)說(shuō)明水是由 組成的。

（2）B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是 。

（3）C實(shí)驗(yàn)中，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大的是 。（填序號(hào)）

①實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置氣密性 ②點(diǎn)燃的紅磷伸入集氣瓶中速度太慢

③冷卻后再打開(kāi)止水夾 ④選用教室內(nèi)的空氣

（4）醫(yī)院若用D裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管 （填“a”或“b”） 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管;實(shí)驗(yàn)室若用D裝置測(cè)量氣體體積，導(dǎo)管 （填“a”或“b”） 應(yīng)連接量筒，

（5）小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認(rèn)為采用 （填“蒸發(fā)”或“過(guò)濾”）的方法也可以區(qū)別．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】文文還發(fā)現(xiàn)家里的水壺有了變化。

（1）水壺中有較多水垢，她懷疑家里的水是硬水，通過(guò)向自來(lái)水中加入______加以鑒別�？梢杂脧N房中的______除去水垢。

（2）生活中常采用______的方法降低水的硬度。

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