在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們能夠總結(jié)出許多“三”,以下關(guān)于“三”的圖形表達(dá)錯(cuò)誤的是( 。
        

A.

B.

C.

D.

試題分析:A、化石燃料包括煤、石油、天然氣,故A正確;
B、燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn),故B正確;
C、物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的,故C錯(cuò)誤;
D、化學(xué)肥料包括氮肥、磷肥、鉀肥,故D正確.
故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的認(rèn)識(shí)物質(zhì)與變化.
(1)透過(guò)
墻內(nèi)開(kāi)花墻外香
墻內(nèi)開(kāi)花墻外香
現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著;
(2)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳,使蠟燭與空氣隔絕
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳,使蠟燭與空氣隔絕

(3)通過(guò)對(duì)O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
;
(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有
6
6
個(gè),根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的性質(zhì)有
堿能和非金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)、堿能和酸發(fā)生反應(yīng)、堿能和鹽發(fā)生反應(yīng)
堿能和非金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)、堿能和酸發(fā)生反應(yīng)、堿能和鹽發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會(huì)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化.
①透過(guò)
墻內(nèi)開(kāi)花墻外香
墻內(nèi)開(kāi)花墻外香
現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著;
②根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因
使溫度降到著火點(diǎn)以下
使溫度降到著火點(diǎn)以下
;
③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導(dǎo)電,而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同

④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
20mL
20mL
.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變

(2)如圖2是初中化學(xué)常見(jiàn)的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中單質(zhì)A為紅色固體,氧化物A和單質(zhì)C 均為黑色固體,氧化物C能使澄清石灰水變渾濁.則:
①反應(yīng)Ⅰ中
CuO
CuO
 (填化學(xué)式)發(fā)生了還原反應(yīng);
②氧化物B除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外,還具有
性,對(duì)人體有危害.
③根據(jù)題意,寫(xiě)出反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
,該反應(yīng)過(guò)程中
吸收
吸收
(選擇“放出”或“吸收”)熱量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平遙縣模擬)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”認(rèn)識(shí)物質(zhì)與變化.

(1)兒童缺
可能會(huì)導(dǎo)致“佝僂病”.
(2)取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時(shí)放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象.下列說(shuō)法不正確的是
D
D
;
A.氨水的pH大于7
B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
C.氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D.所有分子的運(yùn)動(dòng)速率都相等
(3)通過(guò)對(duì)O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
;
(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有
6
6
個(gè),根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的化學(xué)性質(zhì)有(寫(xiě)出能與那幾類(lèi)物質(zhì)反應(yīng))
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了許多具有可燃性的物質(zhì),如:白磷、鎂條、木炭、硫粉、一氧化碳、氫氣、煤、石油、天然氣等.
(1)小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)了下列規(guī)律,其他同學(xué)認(rèn)為不完全正確,請(qǐng)你用實(shí)例幫他找出這些規(guī)律中的不足:
①有2%的可燃物都能做燃料
白磷、鎂條不能作燃料
白磷、鎂條不能作燃料
;
②所有的燃料中都含有碳元素
氫氣是高能燃料,但不含碳元素
氫氣是高能燃料,但不含碳元素

③可燃物都是由非金屬元素組成的單質(zhì)或化合物
煤、石油為混合物(或鎂條為金屬)也是可燃物
煤、石油為混合物(或鎂條為金屬)也是可燃物

(2)請(qǐng)你總結(jié)一條可作為燃料的可燃物應(yīng)該具備的特點(diǎn)
生成物無(wú)毒、污染。蝗菀變(chǔ)存和運(yùn)輸;燃燒熱量高;價(jià)格便宜;資源豐富等
生成物無(wú)毒、污染;容易儲(chǔ)存和運(yùn)輸;燃燒熱量高;價(jià)格便宜;資源豐富等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會(huì)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化.
①透過(guò)
墻內(nèi)開(kāi)花墻外香
墻內(nèi)開(kāi)花墻外香
現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著;
②根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因是
使溫度降到蠟燭的著火點(diǎn)以下
使溫度降到蠟燭的著火點(diǎn)以下

③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導(dǎo)電,而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同

④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
20mL
20mL
 該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變

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