(6分)根據(jù)如圖所示請回答下列問題:。

(1)圖1是金屬的一個應(yīng)用實例,它利用了金屬       的物理性質(zhì)。   
(2)圖2所示實驗既可以說明       ,又可以說明        。
(3)圖3實驗是將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕放入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是       。   
(4)圖4實驗集氣瓶中的現(xiàn)象是:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,       ,放出大量的熱,有黑色固體生成。集氣瓶底事先放少量水的目的是       
(6分)(1)導(dǎo)電性  (2)分子在不停地運動 濃氨水揮發(fā)出的氨氣溶于酚酞溶液,使酚酞溶液變紅,氨水顯堿性。
(3)白色紙花變?yōu)榧t色
(4)火星四射防止熔化物濺落炸裂瓶底
(1)金屬能用作導(dǎo)線是利用金屬的物理性質(zhì)、金屬的導(dǎo)電性;故答案為:導(dǎo)電性
(2)因為氨水易揮發(fā),氨氣分子的不斷運動,所以A中溶液由無色變?yōu)榧t色,故可說明氨水易揮發(fā),氨氣分子的不斷運動,氨水是顯堿性的溶液,能使酚酞試液變?yōu)榧t色;故答案為:分子在不停地運動;濃氨水揮發(fā)出的氨氣溶于酚酞溶液,使酚酞溶液變紅,氨水顯堿性.
(3)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅;故答案為:白色紙花變?yōu)榧t色
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射放出大量的熱,有黑色固體生成;由于反應(yīng)放出大量的熱,鐵絲熔化,高溫下的生成物落下會使瓶底炸裂,所以在瓶底放少量水,防止炸裂瓶底;答案為:火星四射;防止熔化物濺落炸裂瓶底
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn),通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止.為此,該小組設(shè)立研究課題:選擇合適濃度的硫酸和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳.
[實驗一] 選擇合適濃度的硫酸
操作:在28℃時,用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸,記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積,見下表:

[實驗二] 選擇合適的反應(yīng)溫度
操作:往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液,觀察反應(yīng)的情況,記錄如下表:

請根據(jù)本次活動的研究目的,分析處理以上兩個表中數(shù)據(jù),得出結(jié)論:
(1)稀硫酸與大理石反應(yīng),在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為 ▲ %,因為濃度小于或大于合適濃度對反應(yīng)的影響是                ▲               
(2)在合適的硫酸濃度下,應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為 ▲   ℃,因為溫度高于或低于該溫度對反應(yīng)的影響是               ▲                    
(3)除選用適當(dāng)?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外,在反應(yīng)過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應(yīng)增加         ▲             操作,更有利于氣體的制備.
(4)該研究小組為了研究         ▲        對該反應(yīng)速率的影響,進(jìn)行了如下實驗.

(5)根據(jù)上述實驗研究,你覺得在以下硫酸和大理石反應(yīng)的裝置中,最佳選用  ▲  (填
編號) .

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

在某工業(yè)食鹽中除含有不溶性雜質(zhì)外,還含有少量硫酸鈉,欲通過下列流程除去其中的雜質(zhì),得到純凈的氯化鈉晶體。試根據(jù)提問填空:

(1)操作a 的名稱是   。
(2)操作c 的名稱是    
(3)若要將硫酸鈉除盡且不帶入新的雜質(zhì),則操作b的具體操作過程是:向溶液I中                         ,直至             為止。
(4)請寫出操作b發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式              

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

右圖是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗,實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于1/5.針對這一事實,你認(rèn)為下列做法和想法不可取的是   (    )
A.查看實驗裝置是否漏氣
B.將紅磷改成木炭后重新實驗
C.實驗中紅磷的量不足,沒有將瓶內(nèi)的氧氣全部消耗盡
D.實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾,使進(jìn)入瓶內(nèi)的水的體積不足

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么,這是什么氣體呢?
大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮氣。
(1)假設(shè)大明的猜想正確,請你用實驗方法證明。

(2)假如你是商家,你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?
                                                                     

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

生活離不開化學(xué)。

①食醋中約含有3%-5%的醋酸(C2H4O2),醋酸由_________種元素組成。C2H4O2的摩爾質(zhì)量為_________,0.5mol C2H4O2分子中約含有_________個氧原子。
②右圖是電解水的裝置,寫出水電解的化學(xué)方程式__________________,其生成物的分子個數(shù)比與_______(填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”)之比相等。常溫常壓下,甲氣體和乙氣體的溶解度分別為1.63×10-3g/100g水、4.34×10-3g/100g水。在電解過程中,甲、乙兩種氣體的體積比可能________(填“大于”或“小于”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

通過海水晾曬可得粗鹽。粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)。為了有效將粗鹽提純,實驗的各步操作流程如下圖所示。

根據(jù)以上信息回答:
(1)在完成操作Ⅰ之前,必須加入的X物質(zhì)是   ▲   。
(2)操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱是   ▲   。
(3)在實驗過程中加入過量的NaOH溶液,其實驗?zāi)康氖?u>   ▲   ,有關(guān)化學(xué)方程式是   ▲   。
(4)判斷加入的鹽酸“適量”的方法是   ▲   
(5)實驗所得精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中NaCl的質(zhì)量,原因是   ▲   。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

小明在做某次實驗時,發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液)。聯(lián)想到藥品保存注意事項,小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開了探究。  
他首先的猜想是:試液沒有變質(zhì),溶液的溶質(zhì)還是NaOH。
實驗方案是:取少量試液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅。由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì),還是NaOH。
(1)小明反思上述實驗方案,覺得不夠完善,理由是____________________________。
(2)完善實驗方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象____________________________________________ 
_                                                   。
小明是個愛思考的學(xué)生,他又有一個新的疑問:試液中真的沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
(3)猜想:______________________________。
(4)實驗驗證:(要求寫出操作、現(xiàn)象)_____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________,試液中還有NaOH。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組選擇探究“CuSO4溶液顯藍(lán)色與什么離子有關(guān)?”作為研究課題,以下是他們提交的實驗方案,其中不需要做的實驗是
A.觀察Na2SO4、K2SO4溶液的顏色
B.觀察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的顏色
C.向CuSO4溶液中滴加適量的NaOH溶液,靜置后觀察溶液的顏色
D.加水稀釋后觀祭溶液的顏色

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