鐳元素的核電荷數(shù)為88，相對原子質(zhì)量為226，則鐳原子核外電子數(shù)為
 
，質(zhì)子數(shù)為
 
，中子數(shù)為
 
．
A.88  B.138 C.226  D.314．
考點：原子的有關(guān)數(shù)量計算
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，結(jié)合題意進行分析解答．
解答：解：因為核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，由題意鐳元素的核電荷數(shù)為88，相對原子質(zhì)量為226，故其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)均為88；根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則中子數(shù)=226-88=138．
故選：A；A；B．
點評：本題難度不是很大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知下列四個反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、氧化汞
加熱
汞+氧氣
B、石灰石+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
C、酒精+氧氣
點燃
水+二氧化碳
D、木炭+氧氣
點燃
二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種無色無味的液體A，在通電的條件下可以分解生成兩種氣體B和C．已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D；C是一種無色、無味、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，并生成物質(zhì)A．
（1）寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
； C
 
；D
 
．
（2）寫出鐵絲在B中燃燒的文字表達式，并在括號內(nèi)指出反應(yīng)的類型：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的空氣的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

填表．（填“多”或“少”）
探究內(nèi)容吸入的空氣呼出的氣體
二氧化碳含量
氧氣含量
水含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬．對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究，下列所選試劑組不可行的是
 
．①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你認(rèn)為可行的試劑組中，寫出其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
（若可行的試劑不只一組，請任選其中一組．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全．目前，“低碳”正成為國民的共識．
（1）CO2含量增多，溫室效應(yīng)增強．
近幾十年來，大氣中CO2含量增多的主要原因是
 
．
（2）減少大氣中二氧化碳含量的研究．
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏． 但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷．這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）節(jié)能減排，低碳生活．
①許多市民參與了“地球一小時”活動，晚上熄燈一小時．下列說法與這個活動的主要目的不相符合的是
 
．
A．節(jié)約能源 　  B．減少溫室氣體排放    C．欣賞城市夜景   D．關(guān)注全球氣候
②低碳生活從細(xì)節(jié)做起，你的一個低碳舉措是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)
 
的氣體，具有
 
性，是一種常用的
 
劑．
①（
 
色）C和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在空氣中
 
，在氧氣中發(fā)出
 
，生成的氣體能使石灰水變
 
的氣體
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
．
②（
 
色）S和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在空氣中
 
，在氧氣中
 
，生成刺激性氣味的氣體
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
．為了防止產(chǎn)生的氣體污染空氣，常在集氣瓶底倒一些
 
或
 
，目的是
 
．
③（
 
色或
 
色）P和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
．
④（
 
色）Mg和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：發(fā)出
 
，放出
 
，生成
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
．
⑤（
 
色）Fe和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：
 
、
 
，生成
 
，寫出符號表達式
 
．集氣瓶底倒一些水，目的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在經(jīng)濟建設(shè)中，我們要走發(fā)展與環(huán)保并重的可持續(xù)發(fā)展道路，某化工廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，分別含有三種不同的離子，它們可能是K+、Ba2+、Cu2+、OH-、N
O
-
3
、C
O
2-
3
中的三種．已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間水中肯定含有的陰離子是
 
；將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌希梢宰儚U為寶，既可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田，則此清液中含有的溶質(zhì)主要是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)對其用途起決定作用，請在題后橫線上填寫下列物質(zhì)在應(yīng)用時所體現(xiàn)出來的性質(zhì)（填序號）．
①硬度大的性質(zhì)；②可燃性；③吸附性；④導(dǎo)電性；⑤延展性．
（1）冬天燃煤取暖
 
．
（2）用金剛石刻劃玻璃
 
．
（3）用銅和鋁制電線電纜
 
．

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