【題目】(3分)某同學(xué)用酒精燈加熱試管里的固體時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂了.請(qǐng)你幫助這位同學(xué)分析一下造成試管破裂的可能原因.(答三個(gè)原因)
(1)
(2)
(3)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在天平(靈敏度極高)兩邊的燒杯中分別盛有100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸,天平平衡,再向兩燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和鐵,充分反應(yīng)后,若天平平衡,則反應(yīng)物中一定有剩余的物質(zhì)是 ,一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是 ;若天平失去平衡,則一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】治理污染、保護(hù)環(huán)境,事關(guān)人民群眾的身體健康和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.
(1)下列環(huán)境問(wèn)題與燃煤有直接關(guān)系的是____________(填序號(hào))
A.酸雨 B.溫室效應(yīng) C.可吸入顆粒物增加
(2)煙氣脫硫是目前控制燃煤的重要途徑.如鈉堿循環(huán)法是利用亞硫酸鈉(Na2SO3)溶液脫除煙氣中的SO3,生成亞硫酸氫鈉(NaHSO3),反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,Na2SO3可由NaOH溶液吸收SO2制得,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________.
(3)大氣中CO2含量不斷升高,使全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重.科學(xué)家們正在努力嘗試通過(guò)多種途徑減少CO2的排放或?qū)O2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì).
①途徑一:利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,并將CO2儲(chǔ)存或利用,流程如圖.
下列有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是____________;(填序號(hào))
A.該過(guò)程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放
B.該過(guò)程只有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C.反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
D.該過(guò)程至少發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng)
②途徑二:將CO2轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH),其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示,上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),下列課外實(shí)驗(yàn)不能成功的是
A.用過(guò)濾的方法,將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B.把玻璃管插入蠟燭火焰中,導(dǎo)出白煙
C.灼燒面粉、砂糖變黑,以證明兩者含有相同元素
D.自制簡(jiǎn)易凈水器,以制得較為純凈的水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】反應(yīng):A+3B=2C,若7 g A和一定量B完全反應(yīng)生成8.5 g C,則A、B、C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為
A.14∶3∶7 B.28∶2∶17 C.1∶3∶2 D.無(wú)法確定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次化學(xué)課上,老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法.
請(qǐng)回答:
(1)可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ;
A.①與③B.①與④C.②與③D.②與④
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式 ;
(3)利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器中,有甲乙丙丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量 | 20 | m | 20 | 20 |
反應(yīng)后質(zhì)量 | 2 | 待測(cè) | 32 | 26 |
對(duì)該反應(yīng),下列描述正確的是
A.乙在該反應(yīng)中一定是催化劑
B.該反應(yīng)中甲乙丙丁質(zhì)量比為1:16:13 :2
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D.待測(cè)質(zhì)量一定為4g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組用下圖所示的裝置做有關(guān)二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn).某同學(xué)將收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入盛有紫色石蕊試液的水槽中,并輕輕振蕩試管.
(1)描述產(chǎn)生的現(xiàn)象: .
(2)寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】
Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 .
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2g CuO,取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
,帶火星的木條復(fù)燃 | 溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立 |
(2)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為 .
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