【題目】金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛。

(1)圖A是金屬的一個應(yīng)用實例，請說出這利用了金屬的什么物理性質(zhì)（答出一點即可）?______________________________

(2)圖B是兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是什么？________________________________

【答案】 導(dǎo)電性、延展性等答出一點即可 比較黃銅（或合金）和銅（或純金屬）的硬度

【解析】試題分析：（1）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)，故銅用于做導(dǎo)線，是利用金屬的導(dǎo)電性、延性、延展性

（2）兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明現(xiàn)的劃痕。該實驗探究的目的是：比較黃銅（或合金）和銅（或純金屬）的硬度

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組對蠟燭的燃燒過程進(jìn)行了再一次探究。

【查閱資料】硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。該物質(zhì)中銅、硫、氧三種元素的質(zhì)量之比為__________。

【進(jìn)行實驗】

（1）實驗I得到的結(jié)論是________。

（2）補全實驗II的實驗現(xiàn)象：_________。

（3）實驗III中，硫酸銅粉末的作用是___________；得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是___________。

【反思與評價】

（4）實驗III是該小組同學(xué)對如下圖所示實驗的改進(jìn)。與下圖所示實驗相比，實驗III的優(yōu)點是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖A、B所示的化學(xué)實驗（裝置B鐵架臺已略去），回答以下問題。

A B

（1）裝置A 中，對比現(xiàn)象①③說明燃燒需要 _______________條件；實驗中水在其中的主要作用是 __________________ 。

（2）裝置B是二氧化碳的制備和性質(zhì)實驗。實驗進(jìn)行一段時間后，“人”字管左端發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________________________ ，右端可以觀察到的現(xiàn)象是_______________________。

（3）裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在做鹽跟鹽反應(yīng)的分組實驗時，第一組學(xué)生進(jìn)行BaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)，第二組學(xué)生進(jìn)行BaCl2與Na2SO4溶液的反應(yīng)。實驗結(jié)束后，兩組同學(xué)將全部的濁液集中倒進(jìn)一個廢液缸中。濁液中白色沉淀物質(zhì)是 和 。

化學(xué)興趣小組對濁液進(jìn)行過濾，探究濾液的成分。

【提出問題】濾液里除了NaCl外，還有什么物質(zhì)？

【提出猜想】猜想①： ； 猜想②：Na2SO4；

猜想③：Na2CO3； 猜想④：Na2CO3、Na2SO4

【實驗探究】

若現(xiàn)象a只有白色沉淀，則猜想 成立；若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生，則猜想 可能成立；若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并產(chǎn)生氣泡，則猜想 成立，若

沉淀全部不溶解，則猜想 成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬鈦因為有神奇的性能越來越引起人們的關(guān)注。常溫下鈦不與非金屬及強酸反應(yīng)，加熱時卻可以和常見的非金屬單質(zhì)反應(yīng)。鈦是航空、軍工、電力等工業(yè)領(lǐng)域的重要原材料。地殼中的鈦礦石之一是金紅石（主要成分是TiO2），目前大規(guī)模生產(chǎn)鈦的方法是：

(1)使金紅石與炭粉混合，在高溫條件下反應(yīng)，再通入氯氣，制得TiCl4和一種可燃性氣體。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________。

(2)在氬氣的氣流中，高溫下用過量的鎂和TiCl4反應(yīng)可制得金屬鈦。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________。

(3)從上述反應(yīng)的混合物中分離出金屬鈦。寫出簡單的分離步驟和有關(guān)的化學(xué)方程式。_____________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計了下列實驗：

①稱取ag樣品放入燒杯，滴入足量稀鹽酸。②取一張質(zhì)量為bg的濾紙，制作并安裝好過濾器。③待①中反應(yīng)充分后，過濾。④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質(zhì)量為cg。

回答下列問題：

（1）稱量樣品時，應(yīng)把樣品放在托盤天平的 盤里。

（2）如何判斷①中反應(yīng)已進(jìn)行充分？ 。

（3）過濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁，應(yīng)如何處理？ 。

（4）整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、 、玻璃棒、干燥器等。

（5）通過上述實驗測得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 （用a、b、c表示）。

（6)老師指出，③、④之間缺少一個步驟，使得實驗結(jié)果偏大。該步驟是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠欲從只含有硫酸銅的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：

(1)操作a、b的名稱分別是_______、_______。

(2)寫出流程中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______、_______。以上兩個反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是____________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法不正確的是 ( )

A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑

C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂、氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物。

（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價，請你寫出生成氮化鎂的化學(xué)反應(yīng)式 。

（2）寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

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