【題目】某興趣小組做如圖所示實驗探究分子的運動.請回答實驗中的有關(guān)問題.(注:酚酞是一種酸堿指示劑,遇堿性物質(zhì)變紅色,遇酸性物質(zhì)不變色,氨水呈堿性)
(1)實驗 1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入 2﹣3 滴酚酞試液,看到的現(xiàn)象是_______;由實驗 1 得出的結(jié)論是______________________ 。
(2)實驗 2(如圖甲所示):燒杯 B 中出現(xiàn)現(xiàn)象的微觀解釋:___________________ 。
(3)為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計實驗 3(如圖乙所示)作為對比實驗,你認(rèn) 為有沒有必要?___ ,請闡述你的理由:___________________ 。
(4)在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小麗對實驗裝置進行了改進,裝置如圖丙所示.
(實驗操作)
第一步:向 B、C、E 三支試管中直接加入5mL的蒸餾水,各滴入1﹣2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
第二步:A、D 試管中分別加入2mL的濃氨水,立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管接實驗圖丙連接好,并將D試管放在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)
①E 試管放有酚酞溶液的目的是_______________ 。
②進行操作丙時觀察到的現(xiàn)象是________________ 。
③與改進前的實驗比較,改進后實驗的優(yōu)點是_________________ 。
【答案】無明顯變化 蒸餾水無法使酚酞變紅 氨氣分子從燒杯 A 運動到燒杯 B 中,與溶液中的水發(fā)生反應(yīng)生成堿性物質(zhì),使酚酞試液變紅 沒有 在實驗 1 中已經(jīng)證明了蒸餾水不能使酚酞變紅 進行對比 B 試管中液體緩慢變紅;C 試管中液體較快變紅;ADE 試管中無明顯現(xiàn)象 密封裝置中進行實驗,防止氨氣逸出污染空氣。(能夠說明分子在不同溫度時運動的快慢等,合理即可)
【解析】
(1)實驗1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液,看到的現(xiàn)象是無明顯變化。由實驗1得出的結(jié)論是蒸餾水無法使酚酞變紅。
(2)氨分子在不停地運動,運動到B中后,形成氨水,使酚酞變紅。
(3)因為在第一個實驗中已經(jīng)可以證明蒸餾水不能使酚酞變紅。故填:無必要;蒸餾水不能使酚酞變紅,在第一個實驗中已經(jīng)可以證明了。
(4)
[分析討論]
E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比;
進行操作丙時觀察到的現(xiàn)象是 B試管中液體緩慢變紅;C試管中液體較快變紅;ADE試管中無明顯現(xiàn)象;
對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是:能夠防止氨氣擴散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異。
故答案為:(1)無明顯變化;蒸餾水無法使酚酞變紅。
(2)氨氣分子從燒杯A運動到燒杯B中,與溶液中的水發(fā)生反應(yīng)生成堿性物質(zhì),使酚酞試液變紅;
(3)沒有;在實驗1中已經(jīng)證明了蒸餾水不能使酚酞變紅;
(4)①進行對比;
②B試管中液體緩慢變紅;C試管中液體較快變紅;ADE試管中無明顯現(xiàn)象
③密封裝置中進行實驗,防止氨氣逸出污染空氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖實驗中都用到水,請指出水在下列實驗中的作用。
(1)A中可通過______現(xiàn)象,推知氧氣約占空氣體積的1/5。
(2)B中水的作用是_____。
(3)C集氣瓶收集前裝滿水的目的是______。
(4)D中水的作用是_____。
(5)寫出A、D兩個實驗中物質(zhì)燃燒時的反應(yīng)符號表達式:A_______;D_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為了研究蠟燭燃燒的產(chǎn)物,設(shè)計了以下實驗,如圖所示。取A、B兩個空集氣瓶,瓶底分別裝有澄清石灰水和無水硫酸銅,瓶口均用玻璃片蓋好。(已知:無水硫酸銅為白色固體,遇水會變成藍色)
①點燃集氣瓶A中的蠟燭,觀察到蠟燭燃燒的產(chǎn)物使澄清石灰水變渾濁;
②點燃集氣瓶B中的蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物使無水硫酸銅變成藍色。
請回答:
(1)蠟燭在氧氣中燃燒的過程是________(填字母)。
A 物理變化 B 化學(xué)變化 C 既有物理變化又有化學(xué)變化
(2)以上實驗說明蠟燭的燃燒產(chǎn)物有:_________、_________。
(3)蠟燭燃燒時,火焰分為三層,由外而內(nèi)依次為__________、__________、_______,其中__________溫度最高。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合成氨人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破,為化肥工業(yè)奠定了基礎(chǔ),以下是合成氨的工藝流程圖。
資料:常溫下,氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃
(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,根據(jù)空氣中液氧和液氮的____________不同,將液態(tài)空氣升溫,最先逸出的物質(zhì)主要是_________,此過程屬于__________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)請寫出合成氨氣的文字表達式______________,上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是____________。
(3)氮氣常用作保護氣,其原因是___________________。
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【題目】請簡要說明下列操作可能造成的不良后果:
傾倒藥液時,標(biāo)簽沒向著手心.________
向燃著的酒精燈添加酒精.________
滴管取用試劑后平放或倒置.________
被加熱的玻璃容器外壁有水.________
把試管放在桌上使勁塞進塞子.________.
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【題目】下圖所示的四個圖像,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.分別取等質(zhì)量的碳酸鈣(形狀不同),生成的二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系圖
B.向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
C.加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,二氧化錳質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系圖
D.將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關(guān)系
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【題目】如圖是一種打火機的示意圖。請根據(jù)有關(guān)信 息回答下列問題:
(1)構(gòu)成打火機的材料中屬于合成材料的是________(填標(biāo)號)。
(2)其燃料的主要成分丁烷(C4H10)屬于________(填“有機”或“無機”)化合物,丁烷在通常狀況下呈氣態(tài),請用分子的基本性質(zhì)解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因__________________。
(3)打火機擋風(fēng)罩通風(fēng)孔的作用是使空氣流通,說明燃料燃燒必須與____________接觸。若通風(fēng)孔通氣不良,可能造成打火機無法起火或燃料不完全燃燒而生成_____________有毒氣體,既浪費了燃料又污染了環(huán)境。用打火機點火是利用燃料燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____________能。
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【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)(不考慮結(jié)晶水) 的溶解度曲線。下列說法錯誤的是
A.20 ℃時,甲、乙具有相同的溶解度
B.甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大
C.20 ℃時,可以配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的甲溶液
D.50℃時,甲和乙各30g分別加入100g水中,充分溶解后同時等速降溫,則乙溶液中先有固體出現(xiàn)
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【題目】小明在市場看到,魚老板將一勺白色粉末加入水中,水中奄奄一息的魚很快張開嘴,活蹦亂跳起來,小明對這種“白色粉末”很感興趣,與小剛進行了相關(guān)探究.
【查閱資料】這種“白色粉末”的主要成分是過碳酸鈉(化學(xué)式為Na2CO4),常溫下,與水反應(yīng)生成氧氣.【實驗1】小明選用如圖所示裝置中的 (選填序號)進行過碳酸鈉與水的反應(yīng)并收集產(chǎn)生的氣體,經(jīng)檢驗該氣體是氧氣,檢驗方法是
【提出問題】過碳酸鈉與水反應(yīng)后得到的溶液M中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】根據(jù)過碳酸鈉與水的組成作出三種猜想.
猜想一:Na2CO3;猜想二:NaOH;猜想三:Na2CO3和NaOH.
【實驗2】小明取溶液M,滴加CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀生成,他認(rèn)為白色沉淀是CaCO3,溶液中一定含有Na2CO3.小剛提出質(zhì)疑,產(chǎn)生的白色沉淀不一定是CaCO3,他的理由是: .
【實驗3】小剛?cè)∪芤篗,滴加稀HCl,觀察到 ,證明溶液中一定含有Na2CO3,從而否定了猜想二.Na2CO3與稀HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【實驗4】為進一步確定溶液M中是否含有NaOH,他們向溶質(zhì)M中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,取上層溶液,加入 ,無明顯現(xiàn)象.證明溶液中無NaOH溶液,猜想一正確.該實驗中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水,原因是: .
【反思拓展】
(1)根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì),保存時應(yīng)注意防潮.
(2)檢驗A、B兩種物質(zhì)是否同時存在,一定要考慮二者性質(zhì)的互相干擾問題.
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