【題目】現(xiàn)取2.3g某有機物在空氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和2.7g水。對該物質(zhì)的組成有下列推斷：①一定含碳氫元素　②一定不含氧元素　 ③可能含氧元素�、芤欢ê踉� ⑤分子中C、H的原子個數(shù)比為2∶5　 ⑥分子中C、H、O的元素質(zhì)量比為12∶3∶8。其中正確的是（　 ）

A. ①③⑤ B. ①④⑥ C. ①②⑤ D. ①④⑤

【答案】B

【解析】由題意，反應(yīng)后 CO2和 H2O生成，有機物一定含有C、H兩種元素，則①正確；

CO2中C元素的質(zhì)量4.4g× =1.2g，H2O中H元素的質(zhì)量2.7g×=0.3g，1.2g+0.3g=1.5g＜2.3g，說明有氧元素，則②③不正確，④正確；C、H、O元素的質(zhì)量比為：1.2g：0.3g：（2.3-1.5）g=12：3：8，則⑥正確；C、H的原子個數(shù)比為： ： =1：3，則⑤不正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】早在詩經(jīng)時代，艾草已經(jīng)是很重要的民生植物，艾草有濃烈芳香的氣味，我國民間有端午節(jié)掛艾草辟邪的習(xí)俗，艾草含有豐富的黃酮素（化學(xué)式為：C15H10O2），有很高的藥用價值，可以抗菌、平喘、止血等，艾草可作“艾葉茶”、“艾葉湯”、“艾葉粥”等食譜，以增強人體對疾病的抵抗能力．

請回答：

（1）黃酮素屬于_____（填“混合物”“有機物”之一）

（2）黃酮素碳、氫元素的質(zhì)量比是_____（填最簡整數(shù)比）

（3）11.1g黃酮素中含氫元素質(zhì)量是_____g

（4）黃酮素的功效是多方面的，它是一種很強的抗氧化劑，可有效清除體內(nèi)的氧自由基，這種抗氧化作用可以阻止細胞的退化、衰老，也可阻止癌癥的發(fā)生．對于黃酮素和艾草，下列相關(guān)說法中正確的是_____（填序號）

①黃酮素是碳、氫、氧原子構(gòu)成②黃酮素有很高的利用價值③艾草濃烈芳香的氣味，可用來驅(qū)蚊，說明分子不斷運動．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是包含物質(zhì)A、B、C、D和鹽酸卡片的“化學(xué)拼圖”，相鄰兩張卡片所標的物質(zhì)（或其溶液）間能發(fā)生反應(yīng)。

（1）A不可能是______（填標號）。

a．Mg b．Fe c．Ag d．Zn

（2）若B為鐵銹的主要成分Fe2O3，B與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）若C為碳酸鈉

①C與D的反應(yīng)屬于______（填基本反應(yīng)類型）。

②D與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______（寫一個）。

③將二氧化碳通入C溶液，可化合生成碳酸氫鈉( NaHCO3)，該反應(yīng)的反應(yīng)物有______種。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某公司生產(chǎn)的新型融雪劑的成分是無水CaCl2和少量的氯化鈉，為測定融雪劑中氯化鈣的含量，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱取該樣品12g，加水充分溶解，得到溶液50g，然后取一定質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液100g平均分五次加入，充分振蕩，實驗數(shù)據(jù)見表。請你分析數(shù)據(jù)并進行有關(guān)計算。

次　　數(shù)

1

2

3

4

5

加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成沉淀的質(zhì)量/g

2.5

x

7.5

10

10

（1）上表中x的數(shù)值為_____。第_____次加入的碳酸鈉與氯化鈣恰好完全反應(yīng)。

（2）樣品中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少_____？

（3）恰好完全反應(yīng)時過濾，所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列的部分實驗裝置，回答有關(guān)問題。

（1）加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母編號）

（2）實 驗 室 常 用 裝 置B制 二 氧 化 碳 ， 寫 出 反 應(yīng) 容 器 中 產(chǎn) 生CO2的 化 學(xué) 方 程 式 ____ 。

（3）若用裝置 A 制氧氣，并用裝置 D進行收集，則應(yīng)將導(dǎo)管 a 端與D裝置的導(dǎo)氣管 _____端相連。

（4）裝置 E是用一支底部有小孔的試管和燒杯等組裝而成，在制某些氣體時可用裝置 E代替裝置 B，其優(yōu)點是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖回答問題。

寫出圖Ⅰ中有標號儀器的名稱：a______。

用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，可選用裝置A和______填裝置編號組合，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

用雙氧水和二氧化錳制氧氣，可選用的制取裝置是______填裝置編號。

圖Ⅱ裝置制取并驗證相關(guān)性質(zhì)：F裝置的作用是______，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式______；H裝置中的現(xiàn)象可說明具有的性質(zhì)是______答一點即可

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置來制取幾種氣體。

（1）寫出圖中標有b的儀器名稱：b_____。

（2）小明想用高錳酸鉀制取氧氣并收集干燥的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中_____（填字母）進行組裝，該反應(yīng)的符號表達式為_____。實驗時他在管口放一小團棉花的作用是_____。

（3）小華用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為_____，他用裝置C收集氧氣來做細鐵絲燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)鐵絲不燃燒，其原因可能是_____。

（4）小花用B裝置作為CO2的發(fā)生裝置，該反應(yīng)的符號表達式為_____。實驗前，他用止水夾夾住膠皮管，向長頸漏斗內(nèi)倒入水，若觀察到_____，則裝置的氣密性良好。

（5）實驗室常用銅片和濃硝酸反應(yīng)制取NO2．NO2是一種紅棕色的氣體，有毒，密度比空氣大，易被氫氧化鈉溶液吸收。

Ⅰ．實驗室可用圖中的_____（填“A”或“B”）發(fā)生裝置制取NO2氣體。

Ⅱ．收集NO2可用如圖一所示的裝置，NO2應(yīng)從_____端（填“a”或“b”）通入。

Ⅲ．實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖二所示的裝置，你認為這套裝置的主要作用是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖1實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖1中標號儀器名稱：①_____。

（2）若實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣并完成相關(guān)性質(zhì)實驗：制取裝置組合應(yīng)選擇

（填字母），該反應(yīng)的文字表達式為_____；硫粉燃燒實驗（如圖G）需要在集氣瓶底部加少量水，水的作用是_____，硫粉在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，說明_____，燃燒越劇烈。

（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣并驗證其可燃性，可選用發(fā)生裝置_____（填字母）與F裝置組合，在F導(dǎo)管口點燃。實驗過程是：組裝儀器→檢查裝置氣密性→裝入藥品制備氫氣→_____→點燃，純凈的氫氣在空氣中燃燒發(fā)出_____火焰。

（4）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動，數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實驗中測得氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為圖3中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是_____（填字母）。

A MN段B NP段 C PQ段

②NP段和MN段相比較，說明_____。

③隨著實驗的進行，傳感器測出氧氣的體積分數(shù)約為_____時幾乎不再變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作錯誤且不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 稀釋濃硫酸B. 測定溶液的pH

C. 收集60mL氧氣D. 稱量5.2g氧化銅

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同步練習(xí)冊答案