【題目】請根據(jù)下圖所示的實驗室中實驗裝置圖填空。
(1)完成圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:①_________②_______
(2)用高錳酸鉀制備氧氣選擇____裝置,寫出反應(yīng)化學方程式:________。
(3)在實驗室中,制取并收集二氧化碳選用裝置為_____和 ____(填字母編號),反應(yīng)的化學方程式為:____________。
(4)如圖是已收集滿的一瓶無色無毒的純凈氣體。請你用學過的知識進行探究,確定該氣體可能是什么氣體,填寫下表。(寫一種可能)
____________
假設(shè) | 驗證方法及操作 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
【答案】酒精燈 長頸漏斗 A, 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ B C CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】
(1)圖中標有數(shù)字①的儀器的名稱是酒精燈,標有數(shù)字②的儀器的名稱是長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,發(fā)生裝置選擇A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,所以制取并收集二氧化碳可選用B和C裝置,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)根據(jù)圖示可知,該氣體的密度大于空氣,可能是氧氣或二氧化碳。若該瓶氣體是氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,可以使用帶火星的木條伸進瓶內(nèi),觀察木條是否復燃;若該瓶氣體是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,可以將氣體通入澄清石灰水,觀察澄清石灰水是否變渾濁。因此:
假設(shè) | 驗證方法及操作 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
氧氣 | 將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi),觀察到木條是否復燃 | 木條復燃,假設(shè)成立 |
二氧化碳 | 向集氣瓶中注入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁,假設(shè)成立 |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗。
實驗一:配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液
(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量:________g。
(2)稱量時,氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平________(填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi);量取所需的水(水的密度為1 g/cm3),應(yīng)選擇量筒的規(guī)格是________(填“10”“100”或“250”)mL。
實驗二:水的電解實驗
用如圖裝置進行水的電解實驗。已知氫氧化鈉在水的電解實驗中,只起到增強水的導電性的作用。
(3)開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液,關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導線應(yīng)接電源的_____(填“正”或“負”)極,用__________驗證b管中的氣體。
(4)說明水是一種化合物的實驗事實:______________。
(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________(填“<”“=”或“>”)10%。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你細心閱讀下列物質(zhì)之間的相互關(guān)系,然后回答下列問題:
(1)請你根據(jù)上述關(guān)系圖寫出下列物質(zhì)的化學式:A_________,F(xiàn)_________,N________。
(2)寫出上述關(guān)系圖中②、④兩步所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式,并注明反應(yīng)基本類型
②________________基本反應(yīng)類型_________
④ _________________基本反應(yīng)類型__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用如圖裝置探究氧氣在空氣中的含量,下列說法錯誤的是
A. 待火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后,才能打開止水夾
B. 由實驗現(xiàn)象推斷氧氣在空氣中的體積分數(shù)大約為1/5
C. 實驗中取用的紅磷需過量
D. 能夠用蠟燭代替紅磷進行相同的實驗
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義,他們所描述的化學方程式是( )
A. C+O2CO2 B. 2CO+O22CO2
C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。下列有關(guān)說法正確的是
A. 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B. 燃燒匙中的紅磷可用硫或木炭代替
C. 選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡O2,生成固態(tài)的P2O5
D. 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自然界的水含有各種雜質(zhì),可以用不同的方法進行凈化。
(1)如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器。
①根據(jù)上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是_____;
②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用是__________;
③你認為上述簡易凈水器_____(填“可以”或“不可以”)將硬水變成軟水。我們可以用_______來鑒別軟水和硬水。
(2)要想進一步凈化得到純度更高的蒸餾水,常用如圖所示的裝置。
①在連接好裝置后,應(yīng)先進行的操作_________,再加入水和沸石進行蒸餾;
②在燒瓶中加入沸石的目的是__________。
③燒杯中水的作用是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源:
(1)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題,下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖,海水淡化過程屬于___(填“物理”或“化學”)變化
(2)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是___(填字母序號)
A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔.
(3)北京是極度缺水的城市,特別需要節(jié)約用水、防治水體污染和合理開發(fā)水資源.下列做法與之相符的是____(填字母序號)
A.將園林的漫灌改為噴灌、滴灌 B.“南水北調(diào)”緩解北京缺水難題
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染 D.加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,保證達標排放
(4)雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的文字表達式為______________。水和雙氧水都含有相同的元素,但化學性質(zhì)不同,原因是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學對探究分子性質(zhì)的實驗(圖1)進行了改進。如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法:
①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約;②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動;③濃鹽酸有揮發(fā)性,僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的;④若將戊浸入冰水中,濾紙條不會變紅。
以上說法中錯誤的是
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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