【題目】甲烷燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子。（提示：CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O）

（1）請(qǐng)?jiān)谏蠄D中補(bǔ)畫(huà)微觀粒子圖示。____________

（2）上述變化過(guò)程中，不能再分的粒子是____________（填一粒子名稱）。

（3）寫(xiě)出甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)中生成物水的檢驗(yàn)方法____________________________________。

【答案】 碳原子 用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)

【解析】

（1）1個(gè)甲烷分子與2個(gè)氧分子完全反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳分子和2個(gè)水分子，故2個(gè)甲烷分子需要和4個(gè)氧分子完全反應(yīng)生成4個(gè)水分子和2個(gè)二氧化碳分子。故需要填入。

（2）原子是化學(xué)變化中的最小微粒，故上述變化過(guò)程中，不能再分的粒子是碳原子或氫原子或氧原子。

（3）該實(shí)驗(yàn)中在火焰的上方罩上冷而干燥的燒杯，如有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明有水生成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨意丟棄廢舊干電池會(huì)造成環(huán)境污染，而廢舊干電池中的許多物質(zhì)都是可以回收利用的。請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖示中屬于非金屬單質(zhì)的是______________，屬于氧化物的是_______________（寫(xiě)化學(xué)式）。

（2）將鋅皮洗凈后可用于制取氫氣，則鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式表示。

（1）二氧化硫分子______，

（2）電解水過(guò)程中保持不變的微粒______，

（3）2個(gè)氮原子______，

（4）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子______，

（5）過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 質(zhì)量相等的和CO中所含碳原子的個(gè)數(shù)比是7：11

B. 高錳酸鉀和氯酸鉀分別充分加熱分解制氧氣，則高錳酸鉀放出的多

C. 某化合物與氧氣點(diǎn)燃后恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳和水，該化合物中只含有碳、氫兩種元素

D. 取一定量鐵與銅的混合物，向其中加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的稀鹽酸，兩者恰好完全反應(yīng)，則原混合物中鐵元素的質(zhì)量是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是僅由碳、氧兩種元素組成的單質(zhì)或化合物，其中丁由鈣、氧和碳三種元素組成。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：甲______、丙______。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取甲的化學(xué)方程式______。

（3）寫(xiě)出甲與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（4）由甲轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】紅葡萄酒中因含有花色苷而呈紅色，花色苷是一種天然色素，對(duì)人體有抗癌減肥等保健功能，它的化學(xué)式是C16H16O6。

（1）花色苷由_____種元素組成。

（2）花色苷中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比是____________。

（3）花色苷中的碳、氫元素的質(zhì)量比為______________。

（4）花色苷的相對(duì)分子質(zhì)量為__________。

（5）60.8g花色苷中含有_____g氧元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃�，氮�(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是以空氣和其他必要的原料合成硝酸銨(NH4NO3)的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

(1)步驟①中發(fā)生的是______(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)；

(2)步驟②的基本反應(yīng)類型為_____；

(3)步驟③一般用五氧化二釩(V2O5)作為反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后其質(zhì)量和______都不發(fā)生改變，步驟③反應(yīng)的化學(xué)方程式____(不需注明反應(yīng)條件)；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在建筑火災(zāi)中，高溫、有毒有害煙氣是危及人員生命安全的第一大敵。建筑火災(zāi)的消防教育中常提及“要往低處逃生”，該策略是否合理呢？

研究人員通過(guò)蠟燭在亞克力密閉容器中燃燒模擬建筑火災(zāi)的場(chǎng)景，實(shí)驗(yàn)中蠟燭（含燭臺(tái)）高度設(shè)計(jì)及放置位置（見(jiàn)圖1）。在亞克力圓筒形容器壁垂直方向開(kāi)３列小孔用于放置傳感器。每列３個(gè)小孔，共９個(gè)。是氧氣傳感器、是二氧化碳傳感器、是溫度傳感器（見(jiàn)圖2）。

圖1蠟燭位置圖圖2 傳感器放置

本實(shí)驗(yàn)實(shí)時(shí)測(cè)量不同高度的蠟 燭同時(shí)在封閉容器內(nèi)燃燒到熄滅的過(guò)程中，使用手持技術(shù)測(cè)量容器內(nèi)不同高度的氧氣含量、二氧化碳濃度、溫度的變化，并呈現(xiàn)相應(yīng)的曲線圖像（見(jiàn)下圖），為火災(zāi)煙流實(shí)驗(yàn)提供定量數(shù)據(jù)支持，進(jìn)而分析火災(zāi)逃生策略的合理性。

O2含量－時(shí)間曲線

CO2濃度—時(shí)間曲線

溫度—時(shí)間曲線

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）依據(jù)O2含量－時(shí)間曲線分析，圖像中曲線先快速下降的原因_____。請(qǐng)?jiān)購(gòu)?/span>微觀角度解釋曲線又升高的原因_________ 。

（2）燃燒產(chǎn)生的熱煙氣和毒氣，相同溫度下其運(yùn)動(dòng)路徑與二氧化碳的運(yùn)動(dòng)相似，由CO2濃度—時(shí)間曲線可知，建筑火災(zāi)中，二氧化碳?xì)怏w和煙氣迅速往高處逸散，其原因是________（填序號(hào)） 。

A.二氧化碳密度小于空氣

B.高處蠟燭燃燒更充分，生成的二氧化碳?xì)怏w多

C.蠟燭燃燒放熱導(dǎo)致了容器內(nèi)的空氣溫度上升，隨著高溫氣流上升，二氧化碳?xì)怏w也往上升。

（3）據(jù)圖溫度—時(shí)間曲線分析，在建筑物發(fā)生火災(zāi)時(shí)，建筑內(nèi)不同高度的溫度有何差異________ 。

（4）通過(guò)以上分析，可知建筑物火災(zāi)時(shí)“往低處逃生”________（填“合理”或“不合理”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. x的值為22

B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O和O2

C. W由碳、氫兩種元素組成

D. W中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為1∶4

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