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【題目】如圖是兩種原子的原子結構示意圖：

（1）寫出它們能形成單質的化學式______、______；

（2）寫出它們能形成化合物的化學式______：

（3）寫出它們能形成的陽離子的化學符號______。

【答案】Mg Cl2 MgCl2 Mg2+

【解析】

（1）由原子結構示意圖可知，核內質子數為12，為鎂元素，形成單質的化學式為Mg；
元素的核內質子數為17，為氯元素，形成單質的化學式為Cl2；
（2）鎂原子的最外層電子數為2，在化學反應中易失去2個電子而形成帶2個單位正電荷的陽離子，化合價的數值等于離子所帶電荷的數值，且符號一致，則鎂元素的化合價為+2價；氯原子的最外層電子數為7，在化學反應中易得到1個電子而形成帶1個單位負電荷的陰離子，則氯元素的化合價為-1價；形成化合物的化學式為MgCl2．
（3）鎂原子的最外層電子數為2，在化學反應中易失去2個電子而形成帶2個單位正電荷的陽離子，形成的陽離子的化學符號為：Mg2+．
答案：（1）Mg、Cl2；（2）MgCl2；（3）Mg2+．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小波同學想探究火柴燃燒原理，他在閱覽室收集的資料有：火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉等�；鸩駰U上涂有少量的石蠟�；鸩窈袃蛇叺哪Σ翆邮怯杉t磷和玻璃粉調和而成的�；鸩裰鸬闹饕^程是：（1）火柴頭在火柴盒上劃動時，產生的熱量使磷燃燒；（2）磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫反應，最終使火柴桿著火。請寫出上述過程各步反應的化學方程式并指出反應的基本類型。

（1）_______________ ；類型_______________；

（2）__________________；類型___________；

（3）________________ ；類型___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應用．正確使用金屬材料，首先應該了解金屬．

①地殼中含量最多的金屬元素是______填元素符號

②保持鐵的化學性質的最小粒子是______．

國家大劇院安裝了近2萬塊被稱作“太空金屬”的鈦金屬板，其密度只有鋼的鈦與稀硫酸反應的化學方程式為：Ti+2H2SO4=Ti（SO4）2+2H2↑

在某稀有氣體中，熔融狀態(tài)下，鎂與反應的化學方程式為：TiCl4+2MgMgCl2+Ti,則Mg、Ti、Cu的金屬活動性順序是______．

某實驗室廢液缸里的廢液含有、、，如果將廢液直接排放就會造成水污染．幾位同學利用課余處理廢液，回收硫酸鋅和有關金屬．實驗過程如圖：

請回答：

①操作1是______，固體A的成分______．

②固體C是______濾液1和濾液2中溶質相同，該溶質是______．

③寫出加入過量鋅粉的其中一個反應的化學方程式______；

④加入足量稀硫酸發(fā)生反應的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了比較氧化銅和二氧化錳對雙氧水分解的催化效果，經用如圖所示的裝置進行兩次實驗，在試管中分別加入等質量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內盛有5mL5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到的氧氣質量和時間的關系如圖所示。

（1）雙氧水和二氧化錳制氧氣的文字表達式是______。開始實驗時注入雙氧水的方法是____（填序號），另一種方法除了誤差較大，還可能造成的后果是______。燒杯中有氣泡產生的原因是_____。

A快速推注射器活塞 B緩慢推注射器活塞

（2）根據_____收集氧氣的質量不同，可比較兩種催化劑催化效果，通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結論是______。

（3）除催化劑外，通過下列問題探究還有哪些因素能影響化學反應速率？

t0~t1時間段反應速率逐漸變_____，原因是________；

t1~t2時間段反應速率逐漸變_____，原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是實驗室制取氧氣的一些裝置，據圖回答有關問題。（所選裝置均填序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）若以高錳酸鉀為原料，用A、D裝置制取氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是_____，用D裝置收集氧氣，應等導管口出現(xiàn)_____的氣泡時才開始收集。

（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是_____（填序號）。

①點燃酒精燈，給試管加熱

②熄滅酒精燈

③檢查裝置的氣密性

④將固體裝入試管，用帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上

⑤用排水法收集氧氣

⑥將導管從水中取出

⑦連接儀器

（4）請寫出常溫下制氧氣的符號表達式_____。

（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____，如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應從_____（填“a”或“b”）端管口通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面有關氣體的制取、收集和檢驗方法不正確的是（ ）

A．實驗室可用甲裝置來制取氧氣 B．乙裝置可用來制取、檢驗二氧化碳

C．收集氫氣可用丙裝置 D．丁裝置可用來收集氧氣

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【題目】科學家用石墨烯薄膜制成“篩子”，可以篩掉鹽類物質。當海水流過該膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過（如圖）。下列關于石墨烯膜“篩掉”氯化鈉的說法錯誤的是（ ）

A.該過程屬于物理變化

B.該過程可應用于海水淡化

C.“篩掉”氯化鈉過程類似于過濾操作

D.海水經過“篩子”后，氯化鈉的溶質質量分數增大

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【題目】室溫時，在氫氧化鈉溶液與鹽酸反應中，測得溶液的pH隨滴入溶液體積變化情況如圖。下列說法錯誤的是

A.該實驗是將鹽酸逐滴加入一定量的氫氧化鈉溶液中

B.所得溶液的pH隨加入溶液體積的變化是不均勻的

C.當滴入溶液體積為5mL時，所得溶液中含有兩種溶質

D.當滴入溶液體積為20mL時，所得溶液能使酚酞試液變紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，能幫助我們更好地認識物質變化的本質。請完成下列問題：

（1）晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”，丹砂指的是HgS．該反應的微觀示意圖可以表示為（如圖1所示）：

請寫出該反應的化學方程式_____，微�！�”表示的物質屬于_____（填“單質”或“化合物”）。

（2）由初中學習可知：中和反應的微觀實質是氫離子和氫氧根離子結合生成了水分子，即：H++OH﹣＝H2O．像這種用實際參加反應的離子符號來表示化學反應的式子叫離子方程式。離子方程式的書寫一般按以下步驟（以氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應為例）：

I．寫出氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應的化學方程式：_____；

Ⅱ．把易溶于水、易電離的物質寫成離子形式，難溶的物質、氣體和水等仍用化學式表示。上述方程式可改寫成：Mg2++2C1﹣+2K++2OH﹣＝Mg（OH）2↓+2C1﹣+2K+；

Ⅲ．刪去兩邊不參加反應的離子，即得離子方程式：Mg2++2OH﹣＝Mg（OH）2↓。

請回答：

①如圖2是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的微觀示意圖，請寫出該反應的離子方程式：_____；

②寫出一個與Fe+Cu2+＝Fe2++Cu相對應的化學方程式_____。

③下列各組離子，在pH＝3的無色水溶液中能大量共存的是_____（填序號）。

A K+、Fe2+、Cl﹣、SO42﹣

B Na+、Ca2+、NO3﹣、OH﹣

C Na+、Ca2+、Cl﹣、CO32﹣

D NH4+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣

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