12.A、B組成的黑色混合物,按圖進行實驗:

(1)用化學(xué)式表示:AC,BCuO,ECO.
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Cu+CO2↑;
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

分析 高溫條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,高溫條件下,碳和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳;
加熱條件下,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳.

解答 解:高溫條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,高溫條件下,碳和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳;
加熱條件下,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,因此ABCD分別是碳、氧化銅、一氧化碳和二氧化碳;
(1)A是C,B是CuO,E是CO.
故填:C;CuO;CO.
(2)氧化銅和碳、二氧化碳和碳反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Cu+CO2↑、C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故填:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Cu+CO2↑;C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請你用物質(zhì)的化學(xué)式表示:
(1)空氣成分中可用于填充探空氣球的物質(zhì)是He;
(2)用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時,產(chǎn)生的“大量白煙”是P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖,據(jù)此分析錯誤的是( 。
A.反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化B.反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
C.分子是由原子構(gòu)成的D.反應(yīng)前后分子不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.回憶托盤天平的使用規(guī)則,完成下面練習(xí).
(1)稱量干燥的固體藥品前,應(yīng)在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片,然后把藥品放在紙片上稱量.易潮解的藥品,必須放在里玻璃器皿稱量.
(2)要稱量某個物體的質(zhì)量的步驟:稱量時把稱量物放在左盤,砝碼放在右盤.砝碼用鑷子夾取,先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼,最后撥動游碼,直到天平平衡為止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示,將滴有酚酞的濾紙條放在試管里,如圖示放在實驗桌上:
(1)用膠頭滴管吸取濃氨水,滴在脫脂棉上.膠頭滴管的用途是吸取和滴加少量液體試劑.
(2)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅.這說明了濃氨水易揮發(fā),氨分子不停地運動,氨水使酚酞變紅(合理答案即可).
(3)某學(xué)生做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色.導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是酚酞與氨水的位置滴反了.這一實驗還說明,兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.某學(xué)生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時,經(jīng)過認真分析研究,對課本中的氣體發(fā)生裝置(圖A)進行了改進(圖B).

(1)如何檢查A裝置的氣密性:在右導(dǎo)管口連一乳膠管,在乳膠管上夾彈簧夾,向長頸漏斗內(nèi)加水,至形成液封,再加適量水,靜置一段時間后,若長頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變,說明氣密性良好.
(2)改進后裝置的優(yōu)點是隨開隨制,隨關(guān)隨停.
(3)寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實驗時,操作方法是(按教材回答)將二氧化碳沿?zé)诼谷,觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅.此實驗說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì).
(5)如何檢驗D中的氣體是CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示)
(6)用A裝置制O2時,發(fā)生的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(7)E裝置適合收集氣體的性質(zhì)有難溶于水且不和水反應(yīng),如果某同學(xué)用F裝置收集尾氣一氧化碳,則收集時氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的b    端(填“a”或“b”)通入.
(8)某同學(xué)利 用收集的二氧化碳氣體,設(shè)計了如下一組實驗.取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花,分別按下圖進行實驗,向花分別噴灑稀鹽酸或水.回答下列問題:

①觀察到紙花的顏色變化是Ⅰ:紙花變紅;Ⅱ:紙花不變色;Ⅲ:紙花不變色;Ⅳ:紙花變紅;
②該同學(xué)進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗,說明什么?使紙花變紅是酸不是水.
③該同學(xué)進行四組對比實驗的目的是什么?(用文字?jǐn)⑹觯┒趸疾荒苁故镒兩,二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅.
④寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.蛋白質(zhì)是組成細胞的基礎(chǔ)物質(zhì),沒有蛋白質(zhì)就沒有生命.人體內(nèi)的血紅蛋白,各種酶都是蛋白質(zhì),蛋清、鮮乳中也蛋白質(zhì),一些可溶性的重金屬鹽(如含Cu2+、Ba2+、Ag+等可溶性鹽)與蛋白質(zhì)作用會使蛋白質(zhì)發(fā)生凝固而變性,從而喪失其生理功能,危及生命.因此可溶性重金屬鹽為有毒物質(zhì).根據(jù)上述所給知識回答下列問題:
(1)在CuSO4、AgNO3、Ba(NO32、AgCl四種物質(zhì)中無毒的是AgCl.
(2)在醫(yī)療上用X射線檢查腸胃病時1,讓病人服用硫酸鋇的懸濁液(俗稱鋇餐),而不能服用碳酸鋇,其原因是人體胃液中含有一定的HCl(填物質(zhì)的化學(xué)式),與碳酸鋇反應(yīng)后,產(chǎn)生了使人中毒的鋇離子.
(3)若因BaCl2中毒,下列方案中可作為最佳解毒措施的是BD
A.多飲糖水    B.飲用NaSO4溶液     C.飲用食鹽水   D.多飲鮮牛奶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
(1)“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等.其中活性炭起到吸附和過濾作用.
(2)水常用來配制各種溶液,硫酸銅溶液中的溶質(zhì)為CuSO4.(填化學(xué)式)
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%~20%的NaCl溶液來選種.這是利用物質(zhì)的物理性質(zhì).(填“物理”或“化學(xué)”)
(4)根據(jù)表回答問題.
溫度/℃020406080100
溶解度/gNaCl35.736.036.537.338.439.8
NH4Cl29.437.245.855.265.677.3
①60℃時,向兩個分別盛有38g NaCl和NH4Cl的燒杯中,各加入100g水,充分溶解后,NaCl溶液為飽和溶液.
②采用一種操作方法,將上述燒杯中的剩余固體全部溶解,變?yōu)椴伙柡腿芤海铝姓f法正確的是D(填字母序號)
A.溶質(zhì)的質(zhì)量不變          B.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
C.溶液質(zhì)量可能不變        D.可升高溫度或增加溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.鋼鐵是使用最多的金屬材料.
(1)人類向大自然提取量最大的金屬是鐵,寫出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中還原出來的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)錳(Mn)鋼屬于鐵合金,可用于制造鋼軌.取少量錳鋼碎屑加入盛有足量稀鹽酸的燒杯中,浸泡以后燒杯底部剩有固體,該固體中一定含有C(或碳).已知錳的金屬活動性強于鋅,如果用實驗比較鐵和錳的金屬活動性強弱,下列所給試劑組能夠達到目的是AC(填序號).
A.Fe、Mn、40%H2SO4溶液                  B.Fe、Mn、MgSO4溶液
C.Fe、Mn、ZnSO4溶液                      D.Cu、FeSO4溶液、MnSO4溶液.

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同步練習(xí)冊答案