【題目】我們用化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)事物的方式全面了解認(rèn)識(shí)“空氣”。
(1)從物質(zhì)分類角度:新鮮的空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)
(2)從構(gòu)成物質(zhì)的微粒角度用“○”表示氧原子,“●”表示氮原子
①用“”可表示的微粒是________
②同溫度下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計(jì),下列可表示空氣微觀模型的是__________(填序號(hào))
(3)從環(huán)保角度:下列做法有利于凈化空氣的是_________(填序號(hào))
①使用清潔能源代替煤和石油 ②多使用“共享單車”
③實(shí)施綠化工程,減少揚(yáng)塵污染 ④分類回收垃圾,并露天焚燒
(4)如圖為一款新型環(huán)保車,可通過 360°旋轉(zhuǎn)的“大炮筒”向四周噴水,從而緩解極端惡劣天氣給人帶來的不適。分析這款環(huán)保車噴水的作用是________
(5)實(shí)驗(yàn)探究角度:如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行空氣成分的測(cè)定。
①實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)首先檢查__________確保實(shí)驗(yàn)成功。
②寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式________該實(shí)驗(yàn)中紅磷應(yīng)取過量的原因________
③實(shí)驗(yàn)中,待集氣瓶冷卻至室溫時(shí),打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是________
④該實(shí)驗(yàn)中能不能用木炭代替紅磷,并說明理由________
【答案】混合物 O2或氧分子 C ①②③ 降低空氣中的粉塵(答案合理即可) 裝置的氣密性 4P+5O22P2O5 裝置內(nèi)空氣中的氧氣反應(yīng)完全 燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,且占集氣瓶容積的五分之一 不能,木條燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不明顯。
【解析】
(1)空氣中含有氮?dú)、氧氣等多種物質(zhì)屬于混合物;
(2)圖A錯(cuò)誤,空氣中氮?dú)夂脱鯕鈶?yīng)該均勻混合;圖B錯(cuò)誤,空氣中氮?dú)夂脱鯕鈶?yīng)該均勻混合;圖C正確,空氣中的氮?dú)夂脱鯕饩鶆蚧旌,且氧氣與氮?dú)獾姆肿觽(gè)數(shù)比為1:4;圖D錯(cuò)誤,氧氣與氮?dú)獾姆肿觽(gè)數(shù)比為1:5;
(3)從環(huán)保角度:下列做法有利于凈化空氣的是①使用清潔能源代替煤和石油,減少二氧化碳的排放②多使用“共享單車”出行,減少汽車尾氣的排放③實(shí)施綠化工程,減少揚(yáng)塵污染 ④露天焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒有害氣體,不利于凈化空氣。
(4)降低空氣中的粉塵,增加空氣濕度。(答案合理即可)
(5)做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)前,一定要檢查裝置的氣密性;紅磷在氧氣點(diǎn)燃反應(yīng)原理是:4P+5O22P2O5;紅磷應(yīng)取過量是為了保證集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣全部反應(yīng)完全,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)量更準(zhǔn)確;燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,且占集氣瓶容積的五分之一;實(shí)驗(yàn)中不能吧紅磷換成木炭,木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不明顯。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,沒有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是
A. 比較二氧化碳的含量
B. 研究二氧化錳的催化作用
C. 區(qū)分硬水和軟水
D. 比較氯化鈉溶解的快慢
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)通過下列實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)定粗鹽中(假定只含不溶性雜質(zhì))氯化鈉的百分含量,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問題。
(1)將電子天平放在水平桌面上。
(2)稱取粗鹽樣品W克,稱量時(shí)應(yīng)在托盤上各先_____后_____(填“放稱量紙”、“按去皮鍵”)。
(3)將粗鹽溶于適量蒸餾水,溶解時(shí)應(yīng)在_____(填名稱)里進(jìn)行,用玻璃棒攪拌,玻璃棒的作用是_____。
(4)過濾。開始時(shí)學(xué)生的操作如圖所示,請(qǐng)按從上向下順序指出圖中的錯(cuò)誤:①過濾時(shí)沒有使用_____引流,②_____沒有緊靠燒杯內(nèi)壁。學(xué)生糾正錯(cuò)誤后,進(jìn)行正確過濾。
(5)將濾液加熱蒸發(fā),加熱蒸發(fā)濾液應(yīng)在_____(填儀器名稱)中進(jìn)行,使用玻璃棒的作用是_____。
(6)計(jì)算粗鹽的純度,蒸發(fā)后得到純凈NaCl固體W1克,則鹽的純度為_____×100%(寫計(jì)算式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)常用的裝置,請(qǐng)回答下列問題。
(1)裝置圖中標(biāo)號(hào)a儀器的名稱是_____________。
(2)若選擇A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________,收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置____________(填字母序號(hào)),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的正確操作是______(選填“F”或“G”);若選擇B裝置制取氧氣,所用的藥品是____________。
(3)若用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置是________(填字母序號(hào)),該裝置還需要進(jìn)行改進(jìn)的是________________,小明在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)試管裂,請(qǐng)你幫他分析可能的原因是__________(答一點(diǎn)即可)。
(4)某化學(xué)興趣小組通過實(shí)驗(yàn)探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))用圖 1 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:
步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性;
步驟Ⅱ:按照如圖 1 裝入藥品;
步驟Ⅲ:加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體;
步驟Ⅳ:冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管,再加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃,但不同的是_________。
(交流反思)要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的__________________________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化.
(拓展探究)在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)利用圖 2所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo),溫度為橫坐標(biāo),得到圖 3所示曲線(圖中的“1:2”、“1:1”、“2:1”、“3:1”、“4:1”、“5:1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)
(實(shí)驗(yàn)分析)根據(jù)圖3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________。分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用,可能是因?yàn)槎趸i能________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖所示方法探究吸入空氣和呼出氣體的不同,下列敘述正確的是
A. 通過實(shí)驗(yàn)1可以得出呼出氣體中的CO2含量比空氣中的高
B. 實(shí)驗(yàn)2中在呼出氣體中燃著的木條比在空氣中燃著的木條燃燒時(shí)間長(zhǎng)
C. 通過實(shí)驗(yàn)2可以得出呼出氣體中的CO2含量比空氣中的高
D. 通過實(shí)驗(yàn)2可以得出呼出氣體中的O2含量比空氣中的低
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)水和過氧化氫都是由_____構(gòu)成(填“分子”“原子”或“離子”);構(gòu)成它們的微粒中都有氧___________(填“分子”“原子”或“元素”);
(2)元素周期表中同一主族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),例如硒(Se)和S有相似的化學(xué)性質(zhì),則圖中m=____,硒離子的符號(hào)為______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的___________和____________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號(hào)表達(dá)式__________________________。
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是__________________________________________。
(2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是_______。
(實(shí)驗(yàn)拓展)
(1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______________(填序號(hào))。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(2)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對(duì)“MnO2催化H2O2溶液分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,實(shí)驗(yàn)過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。
②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。
對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),你認(rèn)為不合理的是_________(填序號(hào))。
A.實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時(shí)間
D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年是元素周期表誕生的第150周年,聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布2019年是“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。下面是元素周期表中1~18號(hào)元素原子核外電子排布:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)地殼中含量最多的金屬元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_____,燃煤產(chǎn)生的兩種氧化物易形成酸雨,組成這兩種氧化物的元素中,原子序數(shù)最大的元素位于周期表中第____周期。
(2)第9號(hào)元素的鈉鹽常被添加到牙膏里以預(yù)防齲齒,該元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為_____。元素X的原子核外電子總數(shù)為最外層電子數(shù)的3倍,單質(zhì)X在空氣中燃燒生成的化合物化學(xué)式為____。
(3)在元素周期表中,19號(hào)元素鉀與鈉位于同一族,則鉀原子的電子層數(shù)為____,金屬鉀與鈉性質(zhì)有許多相似之處,原因是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】木糖醇是一種具有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的甜味物質(zhì),也是人體糖類代謝的正常中間物質(zhì)。木糖醇外形似白糖呈白色晶體,略帶甜味,熔、沸點(diǎn)較低,易溶于水和酒精,還可以與水發(fā)生水解反應(yīng)。廣泛應(yīng)用于化工、食品、醫(yī)藥等工業(yè)。某工廠從玉米秸稈中提取木糖醇的工藝流程可簡(jiǎn)述為:
(1)根據(jù)上述信息,歸納木糖醇的化學(xué)性質(zhì)是_________。
(2)請(qǐng)寫出上述實(shí)驗(yàn)過程中的操作名稱:操作①________;操作②_________。完成這兩步操作都要用到同一種玻璃儀器,該儀器的名稱是___________。其中在操作①中用到該玻璃儀器的作用是_________。
(3)根據(jù)上述信息,保存木糖醇晶體時(shí),應(yīng)注意_________。
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