【題目】實驗室常用下列裝置(圖 1)來制取氧氣:
圖1
① ② ③
圖2 圖3
(1)用A裝置加熱某暗紫色固體制氧氣,文字表達式為 ,需要對A裝置進行的改進是 ,A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
(2)如用C裝置收集(1)中產生的氧氣,正確的操作順序為 .
①熄滅酒精燈
②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③將導氣管從水槽中取出
④將導氣管口伸入集氣瓶口
⑤當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣 瓶移出水面放置
⑥觀察到導管口出現連續(xù)而均勻的氣泡
(3)小明打算測定實驗產生的氧氣的體積,請你選出他應該使用的裝置 (圖 3填編號),
(4)某同學為了在排水法收集氧氣時隨時讀數,設計如圖 2 所示的裝置,第一次觀測時仰視讀數為 10mL,第二次觀察時俯視讀數為 25mL,在兩次觀測期間內收集的氣體體積 15mL(填“>”、“<”或“=”).
(5)常溫下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,請選擇合適的制取裝置 (在A~E中選填番號).
【答案】(1)高錳酸鉀二氧化錳+氧氣;試管口加一團棉花;防止水倒流而炸裂試管;
(2)②⑥④⑤③①;(3)③;(4)>;(5)AD;
【解析】
試題分析:(1)制氧氣時暗紫黑色的固體是高錳酸鉀,反應的文字表達式:高錳酸鉀二氧化錳+氧氣,對裝置A進行改進,在試管口加一團棉花;防止水倒流而炸裂試管;(2)高錳酸鉀制氧氣的操作順序是:查、裝、定、點、收、離、熄。如用C裝置收集(1)中產生的氧氣,正確的操作順序為:②⑥④⑤③①;(3)小明打算測定實驗產生的氧氣的體積,所選的裝置內必須有一長一短兩個導氣管,長的是排水管,這樣有利于將水排出,故選③。(4)仰視讀數結果偏大,故第一次讀數時實際小于10mL,俯視讀數結果偏小,故第二次觀察讀數時實際多于為25mL,故在兩次觀測期間內收集的氣體體積>15mL。(5)加熱固體制氣體,選擇發(fā)生裝置A,氨氣極易溶于水不能用排水法收集,密度比空氣小,可用向下排空氣法收集,故選收集裝置D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】正確認識化學物質及其性質,人們才能更好的應用物質,閱讀并回答問題:
A氫氣能燃燒生成水
B常溫常壓下,氫氣是一種無色無味、密度比空氣小的氣體
C氫氣難溶于水
D液態(tài)的氫氣也能做火箭或導彈的高能燃料,燃燒生成水
E水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣
F水在常壓下受熱,1000C沸騰
(1)寫出上述文字中涉及到的物質的化學符號
氫氣 液態(tài)氫氣 氧氣 水
(2)文字表達式是描述化學反應的一種常用方法,請用文字表達式描述A和E中發(fā)生的化學反應,并注明基本的反應類型。
A. ,屬于 反應。
E. ,屬于 反應。
(3)物質的性質是指物質本身所具有的與其他物質不同的本質屬性。A中描述的是氫氣的 性質,它與B.C比較,不同之處在于 。
(4)“從微觀的視角看世界”有利于我們了解化學現象的本質,是我們學習化學的重要方法,請從微觀的角度進行分析:
①E和F描述的兩種變化的本質區(qū)別是 。
②在E中保持不變的微粒是 。
③A和D比較,你獲得的結論是 。
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【題目】我們已經知道:物質是由元素組成的。目前人類發(fā)現的物質有幾千萬種,但組成這些物質的元素卻只有一百多種。不同種元素之間最本質的區(qū)別是
A.質子數不同 B.中子數不同 C.相對原子質量不同 D.最外層電子數不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列詩句描述的變化屬于化學變化的是( )
A. 千里冰封,萬里雪飄 B. 野火燒不盡,春風吹又生
C. 只要功夫深,鐵桿磨成針 D. 夜來風雨聲,花落知多少
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某藥品說明書上標明:每1000mg本品中含碘15mg, 鈣65mg,銅2mg,鋅1.5mg這里碘、鈣、銅、鋅所指的對象是
A.對應分子 B.對應原子 C.對應離子 D.對應元素
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【題目】在下列物質及圖示中:
①液氧 ②稀有氣體 ③高錳酸鉀加熱制氧氣后的固體剩余物 ④H2O2 溶液 ⑤冰水混 合體 ⑥五氧化二磷 ⑦水銀
(友情提醒:其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖,“●”和“○”分別表示兩 種不同的原子)
請用序號填空:其中(1)混合物有 (2)純凈物有
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖),寫出紅磷燃燒的反應表達式為 。
興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣 的含量?
【問題分析】(1)裝置漏氣;
(2) ,裝置內氧氣有剩余;……
【問題拓展】鎂在空氣中燃燒的化學表達式為 ,已知鎂條除了和氧氣反應,還可以和氮氣、二氧化碳發(fā)生反應。鎂和氮氣反應的生成物為Mg3N2,其中氮元素的化合價為 價;鎂在二氧化碳中點燃后生成白色固體氧化鎂和一種黑色單質,該反應表達式為 ,因此倉庫內的鎂條著火, (填“能”或“不能”)用二氧化碳滅火。探究空氣中氧氣含量的實驗中,若將燃燒匙中的藥品換成鎂粉,實驗結束后,測量得到的結果 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
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