【題目】氯化鈣在生活中常用作干燥劑、融雪劑,在工業(yè)上可用于制造防凍液等。某工廠以石灰石為原料生產(chǎn)二水化鈣(CaCl2·2H2O)的流程如下。原料石灰石中含有雜質(zhì)主要是MgCO3、MgSO4和Al2O3。
(1)石灰石粉溶解時,Al2O3發(fā)生反應的化學方程式為______________。
(2)加入BaCl2除去的雜質(zhì)離子是__________;加入Ca(OH)2除去的雜質(zhì)離子是________。
(3)檢驗“濾液”酸堿性,如果顯堿性,還需加入適量的___________________(填化學式)提高產(chǎn)品純度。
【答案】⑴
⑵硫酸根離子 鎂離子、鋁離子(或Mg2+、Al3+)
⑶HCl
【解析】
(1)氧化鋁為金屬氧化物,金屬氧化物與酸發(fā)生復分解反應生成鹽和水;
(2)氯化鋇能與溶液中的硫酸鎂反應生成硫酸鋇沉淀,由此可判斷加入氯化鋇除去了溶液中的硫酸根離子;氫氧化鈣能與溶液中氯化鎂、氯化鋁生成氫氧化鎂、氫氧化鋁的沉淀,因此,加入的氫氧化鈣可除去溶液中鎂離子、鋁離子;
(3)若濾液呈堿性,可說明前面操作所加氫氧化鈣過量,為得到較純凈氯化鈣,應加入稀鹽酸進行中和.
解:(1)氧化鋁與鹽酸反應生成氯化鋁和水,化學方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O;
(2)氯化鋇能與溶液中的硫酸鎂反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂,因此,除去的雜質(zhì)離子為硫酸根離子;氫氧化鈣能與溶液中氯化鎂、氯化鋁反應生成氫氧化鎂沉淀、氫氧化鋁沉淀和氯化鈣,因此,除去的雜質(zhì)離子為鎂離子、鋁離子;
(3)如果濾液顯堿性,則前后操作中加入的氫氧化鈣過量,可加入稀鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,除去氫氧化鈣而得到較為純凈的氯化鈣;
故答案為(1)Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O;
(2)硫酸根離子;鎂離子、鋁離子(或Mg2+、Al3+)
(3)HCl.
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【題目】如圖所示,在燒杯甲中裝入蒸餾水,滴入 2 滴酚酞溶液,得到無色溶液。在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只大燒杯把甲、乙兩燒杯罩在一起。對上述實驗下列說法不正確的是
A.該實驗觀察到的現(xiàn)象燒杯甲中的液體變紅色
B.該實驗觀察到燒杯乙中的液體不變色
C.該實驗說明了濃氨水中的分子在不斷運動而蒸餾水酚酞溶液中的分子不運動
D.該實驗說明濃氨水有揮發(fā)性
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【題目】某班同學在學習了鐵的冶煉后,欲探究煉鐵高爐氣體中有害氣體的成分。于是他們分成甲乙兩個小組,收集煉鐵高爐不同時間段的氣體進行探究。回答下列問題。
已知:高爐氣體中一定含有二氧化碳、氮氣、極少量的氧氣、稀有氣體等,還可能含有一氧化碳、二氧化硫等有害氣體。
[提出問題]高爐氣體中的有害成分是什么?
[作出猜想]猜想一:只有CO; 猜想二:只有 SO2; 猜想三:CO 和SO2都有。
甲實驗小組
[查閱資料]SO2與CO2具有許多相似的化學性質(zhì):
①都能與水反應。(亞硫酸);
②SO2也能使澄清石灰水變渾濁,生成亞硫酸鈣(CaSO3)白色沉淀;
③都能與氫氧化鈉溶液反應,分別生成可溶性的碳酸鈉、亞硫酸鈉(Na2SO3)和水。
不同之處:二氧化硫能使紅色品紅溶液褪色,可被酸性高錳酸鉀溶液吸收。
[實驗探究]甲組同學設計組裝如下裝置進行實驗。
(1)A中品紅溶液的作用是檢驗二氧化硫,B中酸性高錳酸鉀溶液的作用是_____,C中品紅溶液的作用是_____。
(2)觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn):A中品紅溶液褪色,C中品紅溶液不褪色,E中澄清石灰水變渾濁。
得出結(jié)論:高爐氣體中含有SO2和CO。
反思評價:部分同學認為上述結(jié)論不夠準確,理由是_____。
[實驗改進]同學們經(jīng)過討論后,在原有基礎上改進了實驗裝置,如下圖所示。
(3)用氫氧化鈉溶液代替酸性高錳酸鉀溶液的優(yōu)點是_____,寫出二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式_____。
乙實驗小組
[查閱資料]一氧化碳能與紅色氯化鈀(PdCl2)溶液反應,生成黑色的金屬鈀(Pd)沉淀、鹽酸和二氧化碳。
[實驗探究]乙組同學設計如下實驗裝置并進行實驗。
(4)B中反應的化學方程式為_____,結(jié)合已有知識和該反應可以判斷:金屬鈀的活動性比鐵_____,(填“強”或“弱”)。
[實驗結(jié)論]煉鐵廠排放的高爐氣體中含有CO和SO2,直接排放會造成大氣污染,需凈化達標后才能排放。
[延伸拓展]二氧化硫排放到空氣中會導致酸雨。二氧化硫與水反應生成亞硫酸,亞硫酸會被氧氣進一步氧化生成硫酸。
為了研究酸雨的危害,同學們設計了如下實驗探究:
②將硫燃燒的產(chǎn)物溶于水后,通入氧氣,用所得溶液模擬硫酸型酸雨。
②模擬實驗如下:
實驗序號 | 所加物質(zhì) | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 樹葉、果皮 | 樹葉、果皮被腐蝕 |
2 | 細鐵絲、鎂條 | 產(chǎn)生氣泡 |
3 | 石灰石、大理石碎片 | 產(chǎn)生氣泡 |
實驗結(jié)論:酸雨具有較強的危害性。
反思評價:
(5)實驗室制取二氧化碳時,不能使用大理石與稀硫酸反應,但硫酸型酸雨卻能腐蝕大理石雕像,其原因是_____。
(6)同學們經(jīng)過討論認為,酸雨還會加劇“溫室效應”。這種說法的依據(jù)是_____。
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【題目】某化學興趣小組用10. 0g石灰石和足量的稀鹽酸充分反應制取二氧化碳,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示。
(1)制取二氧化碳的物質(zhì)的量為_____mol。
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少? (根據(jù)化學方程式列式計算) _____。
(3)興趣小組收集4瓶CO2氣體,設計了如下圖所示實驗,探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學反應?
①甲、乙兩個實驗的現(xiàn)象是甲軟塑料瓶變癟,乙瓶“吞了雞蛋”。有同學認為,根據(jù)甲、乙兩個實驗可以得出CO2和NaOH發(fā)生了化學反應,他們共同原理是_____;還有同學提出質(zhì)疑,認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應,其理由是_____;該同學設計了兩種實驗改進:①向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入_____;觀察到有_____的現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應。
②設計如丙裝置圖所示實驗,在A、B兩個集氣瓶中盛等量的二氧化碳氣體,再用注射器向A、B兩個集氣瓶中,分別注入相同體積的氫氧化鈉溶液與_____;充分反應后觀察U型管里紅墨水,可看到_____;則可證明CO2和NaOH發(fā)生了反應。
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【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題,用序號填空。
(1)表示兩個氫原子的是___________。
(2)化學性質(zhì)相似的粒子是___________。
(3)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是___________。
(4)已知質(zhì)子數(shù)為8的元素是氧元素,則③的粒子符號是___________。
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【題目】下圖是各種微粒的示意圖和信息圖。其中說法錯誤的是()
A.甲圖原子容易失去電子而形成陽離子
B.甲圖的離子與乙形成的化合物不顯電性
C.如果丙圖中X為20,那么丙圖為陰離子
D.從丁圖中可知:一個氬原子有18個質(zhì)子
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【題目】注意安全很重要。
(1)下列圖標中,表示“禁止燃放鞭炮”的是_________(填字母序號)。
(2)下列安全措施不正確的是________。
A 燃放煙花爆竹時,遠離人群和可燃物
B 天然氣泄漏,立即關閉閥門并開窗通風
C 燃著的酒精燈不慎碰倒,立即用濕布蓋滅
D 正在使用的家用電器著火,立即用水澆滅
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【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì),已知A為紅棕色固體,A與F屬于氧化物,D常用于改良酸性土壤,C是單質(zhì),其相互反應情況如下圖所示(短線“—”相連的物質(zhì)間能反應,箭頭“→”表示能生成),上述反應均屬于基本反應類型。
(1)B的濃溶液暴露在空氣中質(zhì)量會減少(不計水蒸發(fā)),B的俗稱為_____。
(2)F→D的反應_____(填“放出”或“吸收”)熱量。
(3)寫出下列反應的化學方程式:
A→C:_____;
D→E:_____。
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