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用氯酸鉀和二氧化錳的混合物16g，加熱制取氧氣，待完全反應，冷卻后稱量，得到11.2g共固體物質．
計算：（1）反應前后固體減輕的質量是：
4.8g
4.8g
，即生成氧氣的質量是
4.8g
4.8g
；
（2）原混合物中氯酸鉀的質量．
分析：氯酸鉀在二氧化錳催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應中二氧化錳為催化劑其質量在變化前后質量不變；由于反應產生氣體氧氣，根據質量守恒定律，完全反應前后固體物質的質量差即為放出氧氣的質量；
利用反應得到氧氣的質量，根據反應的化學方程式，可計算參加反應氯酸鉀質量．
解答：解：（1）氯酸鉀在二氧化錳催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應中二氧化錳為催化劑其質量在變化前后質量不變；所以可知反應前后固體減輕的質量是氧氣的質量，則是16g-11.2g=4.8g；
（2）根據設原混合物中KClO3質量為x
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245               96
x                 4.8g
245
x
=
96
4.8g

x=12.25g
故答案為：（1）4.8g；4.8g；（2）原混合物中氯酸鉀的質量是12.25g；
點評：此題是化學方程式的計算考查題，解題的關鍵是根據質量守恒定律，由反應前后固體物質質量差即反應所產生氧氣的質量；
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現有如圖1所示的下列實驗裝置，回答問題：
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（1）如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣，反應方程式為
 
；可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_
 
 （填寫序號）．
（2）質量分數為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應結束后過濾出的鐵銹質量不變且可重復使用．該反應發(fā)生裝置可選用
 
（填寫序號）；用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
．（從學過的氣體中選擇）
（3）某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設計了如圖2所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現象，分析有關數據，推算元素含量．
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①儀器乙的作用是
 
，儀器戊中的現象是
 
．
②若裝置中沒有連接儀器乙，將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

22、用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱完全分解后剩余的固體，來回收不溶于水的二氧化錳，所需用的主要操作儀器是
鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯
，該分離方法稱為
過濾
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如下圖所示．按要求回答問題（所選裝置用字母回答）

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
；收集裝置是
C或E
C或E
；反應的化學方程式：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是
B
B
；收集裝置是
C
C
；反應的化學方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一學期的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結合圖回答問題：

（1）寫出A、B兩套裝置中任意兩種儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
；②
試管（合理均可）
試管（合理均可）
．
（2）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備氧氣的化學方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．實驗完畢發(fā)現試管已經炸裂，請分析炸裂原因：
加熱試管時未預熱（合理即可）
加熱試管時未預熱（合理即可）
（答一種情況即可）．
（3）實驗室制取二氧化碳可用石灰石和
稀鹽酸
稀鹽酸
反應來制取，發(fā)生裝置選擇
B
B
（填裝置代號）；向反應容器放入石灰石的操作是：用鑷子鉗取石灰石
放在錐形瓶口，然后慢慢豎直容器，讓石灰石慢慢滑到容器底部
放在錐形瓶口，然后慢慢豎直容器，讓石灰石慢慢滑到容器底部
；組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口
用水潤濕
用水潤濕
然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（4）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其實驗室制法的一種原理是NH4Cl （固）+NaOH（固）
  △  
.
 
 NaCl+H2O+NH3↑，據此設計出的發(fā)生裝置可以是
A
A
，（填裝置代號，下同）收集裝置可以是
E
E
．若用F裝置進行密封收集氨氣，氣流應從
b
b
端（填“a”或“b”）流入氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：

（1）圖中標號儀器為：a
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）用氯酸鉀制取氧氣時的發(fā)生裝置應選
D
D
，反應的化學方程式為：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
b c d a
b c d a
（填寫選項序號）． 
a．烘干     b．溶解      c．過濾     d．洗滌
（3）小勤同學從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎上增加了隔離銅網改成裝置B來制取氫氣，則與A相比，B的優(yōu)點是
可控制反應的發(fā)生和停止
可控制反應的發(fā)生和停止
，而裝置B顯示的反應為
已停止
已停止
（填“進行中”或“已停止”），小明用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C（夾持儀器都略去），C與B相比不同之是
廢物利用
廢物利用
（從資源角度考慮）．
（4）在實驗室用裝置C制取CO2的化學反應方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，若CO2中含有水蒸氣，須將氣體裝置F以除去水蒸氣，則F中的溶液名稱是
濃硫酸
濃硫酸
，氣體應從
m
m
（填字母）口進入．

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