如圖(1)是電解水的簡(jiǎn)易裝置,圖(2)電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖,試回答下列問題:(甲管生成氣體A、一管生成氣體B)

(1)圖中a、b兩級(jí)分別是電源的______極和______極.
(2)氣體B可以用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn),現(xiàn)象是______,說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)______.
(3)0~30min,甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比為______.

解:
(1)由題意知甲管產(chǎn)生氣體A、乙管產(chǎn)生氣體B,在圖二中,根據(jù)圖象的變化趨勢(shì)看出在相等的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生A氣體比B氣體多,因此A氣體是氫氣,甲管接的電極a是負(fù)極,那么B氣體就是氧氣,b就接正極;
(2)氣體B是氧氣,具有助燃性,當(dāng)用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn),產(chǎn)生的現(xiàn)象是木條燃燒更旺;
(3)開始時(shí)甲乙兩管中水的體積相等,反應(yīng)一段時(shí)間后,生成了氣體,體積之比為2:1.
故答案是:(1)負(fù),正;
(2)木條燃燒更劇烈;能助燃;
(3)2:1.
分析:本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論,解題時(shí)要依據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解答.在電解水實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成.
點(diǎn)評(píng):本題就考查的內(nèi)容不難,但由于生成氣體的體積用圖象描述,需要有較好的數(shù)學(xué)知識(shí),還要經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析才能獲得正確答案,所以本題出錯(cuò)率很高,應(yīng)引起注意.
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17、如圖所示,如圖(1)是電解水的簡(jiǎn)易裝置,如圖(2)為電解水生成氣體體積與時(shí)間關(guān)系圖,試回答下列問題.
(1)若甲管生成氣體A,則b應(yīng)接電源
極.A、B氣體的體積比為:
2:1

(2)氣體B用火星的火柴檢驗(yàn),產(chǎn)生的現(xiàn)象是
帶火星的火柴復(fù)燃
,說(shuō)明氣體具有的性質(zhì)是
助燃
,則該氣體為
氧氣(O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、如圖(1)是電解水的簡(jiǎn)易裝置,圖(2)電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖,試回答下列問題:(甲管生成氣體A、一管生成氣體B)

(1)圖中a、b兩級(jí)分別是電源的
負(fù)
極和
極.
(2)氣體B可以用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn),現(xiàn)象是
木條燃燒更旺
,說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)
助燃性

(3)0~30min,甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比為
2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年海南省儋州市洋浦中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,如圖(1)是電解水的簡(jiǎn)易裝置,如圖(2)為電解水生成氣體體積與時(shí)間關(guān)系圖,試回答下列問題.

(1)若甲管生成氣體A,則b應(yīng)接電源    極.A、B氣體的體積比為:   
(2)氣體B用火星的火柴檢驗(yàn),產(chǎn)生的現(xiàn)象是    ,說(shuō)明氣體具有的性質(zhì)是    ,則該氣體為   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:《3.1 水的組成》2010年同步練習(xí)(3)(解析版) 題型:填空題

如圖(1)是電解水的簡(jiǎn)易裝置,圖(2)電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖,試回答下列問題:(甲管生成氣體A、一管生成氣體B)

(1)圖中a、b兩級(jí)分別是電源的    極和    極.
(2)氣體B可以用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn),現(xiàn)象是    ,說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)   
(3)0~30min,甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比為   

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