【題目】A、B…H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種白色固體；B是黑色固體，在①反應(yīng)中B作催化劑；D能使帶火星的木條復(fù)燃；E是一種黑色固體，在D中燃燒產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F；G是淡黃色固體，在D中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成氣體H。試推斷：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱或符號(hào)：B________；H__________。

（2）寫(xiě)出D和E反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式： ____________________。

（3）寫(xiě)出A和B加熱反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式____________________。

【答案】二氧化錳或MnO2 二氧化硫或SO2 碳+氧氣二氧化碳或C+O2CO2 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣或KClO3KCl+O2

【解析】

A、B…H八種物質(zhì)，D能使帶火星的木條復(fù)燃，所以D是氧氣，A是一種白色固體，B是黑色固體，在①反應(yīng)中B作催化劑，A、B加熱生成氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，所以A是氯酸鉀，B是二氧化錳，C是氯化鉀，E是一種黑色固體，在D中燃燒產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F，碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以E是碳，F是二氧化碳，G是淡黃色固體，在D中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成氣體H，硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，所以G是硫，H是二氧化硫，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確。

（1）B是二氧化錳或MnO2，H是二氧化硫或SO2；

（2）D和E的反應(yīng)是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳或C+O2CO2，

（3）A和B加熱的反應(yīng)是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，表達(dá)式為：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣或KClO3KCl+O2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將12.5g的大理石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，也不溶于水）放到盛有100g稀鹽酸中的燒杯中，恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為108.1g，求：

（1）生成二氧化碳_____g。

（2）所用100g稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)”有多種方法，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，紅磷必須過(guò)量的原因是_____彈簧夾點(diǎn)燃紅磷后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是_____，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式_____，該實(shí)驗(yàn)除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外，還能得出氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是_____（任寫(xiě)一點(diǎn)），若測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為七分之一，則可能的原因是_____（任寫(xiě)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“共享單車“是指在公共場(chǎng)所提供共享服務(wù)的自行車，由于符合”低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛(ài)。

（1）“低碳出行”中“低碳”指的是較低_________（寫(xiě)化學(xué)式）氣體排放。

（2）采用鈦合金車架的“共享單車”質(zhì)量輕便，承重強(qiáng)度高。如圖是鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中x=_______。

（3）采用實(shí)體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎，請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因________。

（4）掃描二維碼可以和用“共享單車”二維碼的制作材料主要用PVC不干膠貼紙，它屬于_________(填“混合物”或“純凈物”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：石灰石大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒。該小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究。

（作出猜想）由以上事實(shí)可以作出以下猜想：

猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān)。

猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度可能與________________________有關(guān)。

（提出問(wèn)題）可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關(guān)系？

（查閱資料）

（1）在規(guī)定的條件下，物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦�，維持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度（以氧氣所占的體積百分?jǐn)?shù)表示）叫氧指數(shù)。氧指數(shù)高表示材料不易燃，氧指數(shù)低表示材料容易燃燒。一般認(rèn)為：氧指數(shù)屬易燃材料，氧指數(shù)屬可燃材料，氧指數(shù)屬難燃材料。下面是一些常見(jiàn)物質(zhì)的氧指數(shù)。

可燃物

紅磷

木炭

硫

蠟燭

鐵絲

氧指數(shù)

0.5%

4%

4.5%

5%~6%

60%

（2）氫氧化鈉溶液和澄清石灰水都能吸收二氧化碳，但氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力更好。

（設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)）

（1）寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：_______________。

（2）由上表可知鐵絲是________（填“易燃”“可燃”或“難燃”）材料。

（3）在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是_______________。

（反思與評(píng)價(jià)）

（4）如果一定要用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，只要對(duì)實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)即可，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是________________；理由是_____________________。

（5）即使這樣改進(jìn)，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知：仍然沒(méi)有用紅磷燃燒好，原因是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

加熱氯酸鉀至熔化，伸入帶火星小木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但_________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星小木條

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實(shí)驗(yàn)三

____________________， 伸入帶火星的小木條

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度，文字表達(dá)式為____________

（1）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_______________；

（2）僅由上述實(shí)驗(yàn)______________（填“能”或“不能”）完全得出表內(nèi)總結(jié)，你的理由是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）①圖中a、b儀器的名稱，a_____，b_____；

②用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____，屬于_____（填基本反應(yīng)類型），選用的制取裝置是_____（填下字母），若用D裝置進(jìn)行收集氧氣，進(jìn)行驗(yàn)滿的操作是_____。

（2）加熱高錳酸鉀固體。先后用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測(cè)定了收集到的氧氣濃度。數(shù)據(jù)見(jiàn)表。

收集方法

排水法

向上排空氣法

氧氣濃度%

80.3

90.0

89.8

79.9

79.6

79.7

氧氣平均濃度%

86.7

79.7

①用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到_____為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。

②用排水法收集時(shí)第一組數(shù)據(jù)明顯偏低， 若能等到_____開(kāi)始收集則可避免這種情況。以上兩種方法中收集到的氧氣更純凈的是_____。

③用向上排空氣法收集到的氧氣濃度為80%左右的原因有_____（填序號(hào)）。

A 氧氣的密度略大于空氣的密度，有部分空氣無(wú)法排干凈

B 當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)還有空氣

C 當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中可以用雙氧水來(lái)制取氧氣，可能用到下列幾種裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為___．

(2)所用發(fā)生裝置為___(填字母代號(hào))；該裝置還可制取___(填一種氣體)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式___．

(3)若用裝置B(加入一定量濃硫酸)除去氧氣中少量的水蒸氣，氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究。

（1）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

①3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱

②將Xg KClO3與1.0g氧化銅均勻混合加熱，在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。

①中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________；②中X的值為________。

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2的裝置是_________（填序號(hào)）。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下_________________，雙氧水分解得快。丙用裝置電子天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較_____________________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

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