【題目】下圖是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾操作圖,試回答:
(1)有標(biāo)號(hào)儀器的名稱是a_____;b_____;c_____。
(2)該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤是:
①_____、②_____、③_____。
(3)小王同學(xué)在做水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí),經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾,濾液仍渾濁,請(qǐng)你幫助他找出失敗的原因?_____(答一條即可)
(4)過(guò)濾時(shí),發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度很慢,請(qǐng)你幫他查找原因:_____(答一條即可)
【答案】燒杯 漏斗 鐵架臺(tái) 沒(méi)有用玻璃棒引流 漏斗下端管口沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的上邊緣 濾紙破損 濾紙沒(méi)有緊貼漏斗
【解析】
過(guò)濾是除去水中難溶性雜質(zhì),過(guò)濾要注意一貼、二低、三靠,一貼是濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,二低是濾紙低于漏斗邊緣,液面低于濾紙邊緣,三靠是上面的燒杯緊靠玻璃棒,玻璃棒緊靠三層濾紙一面,漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁。
(1)過(guò)濾儀器的名稱是a燒杯;b漏斗;c鐵架臺(tái)。
(2)該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤是:①?zèng)]有用玻璃棒引流②漏斗下端管口沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁③漏斗內(nèi)液面高于濾紙的上邊緣。
(3)水的凈化實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾,濾液仍渾濁,原因?yàn)V紙破損
(4)過(guò)濾時(shí),發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度很慢,原因?yàn)V紙沒(méi)有緊貼漏斗。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是麗麗同學(xué)設(shè)計(jì)的氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),當(dāng)觀察到________時(shí),說(shuō)明酸堿恰好完全反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是_______。
(2)某同學(xué)用圖乙所示裝置檢驗(yàn)混在O2中的CO2并將其除去,A、B中盛放的試劑分別是_______,B中沒(méi)有與A使用相同的試劑,是因?yàn)?/span>____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】清華大學(xué)研究人員成功研出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,下圖為該反應(yīng)的微觀模擬示意圖(圖中微粒恰好完全反應(yīng))。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
B. 參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量之比為3:1
C. 生成物丙和丁均為氧化物
D. 該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】地殼中含有的氧、硅、鋁、鐵。結(jié)合如圖分析,關(guān)于這四種元素的說(shuō)法正確的是( )
A. 氧原子核電荷數(shù)為8,容易失電子形成陰離子
B. 鐵的原子序數(shù)為55.85
C. 鋁元素的氧化物的化學(xué)式為Al3O2
D. 硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于______(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從變化角度:已知:常壓下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃,氧氣沸點(diǎn)-183℃。常溫下將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_____。將該燒杯放置一段時(shí)間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積,其主要成分是_____。
(3)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____。
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面短文。
酵母與泡打粉:生活中制作糕點(diǎn)、饅頭時(shí)一般都要添加酵母或泡打粉進(jìn)行發(fā)酵。在面團(tuán)發(fā)酵初期,面團(tuán)中的氧氣和其他養(yǎng)分供應(yīng)充足,酵母的生命活動(dòng)非常旺盛,進(jìn)行著有氧呼吸,淀粉水解成麥芽糖。接著面粉中原有的微量蔗糖及新產(chǎn)生的麥芽糖水解生成葡萄糖與果糖,最后被酵母氧化成二氧化碳和水。面團(tuán)中的氧氣有限,酵母的有氧呼吸逐漸轉(zhuǎn)為無(wú)氧呼吸,生成的二氧化碳在面筋的網(wǎng)絡(luò)中出不去,加熱蒸烤時(shí),二氧化碳受熱膨脹,使糕點(diǎn)變得松軟。用酵母做的食品松軟可口,有特殊風(fēng)味,易于消化。酵母本身含有豐富的蛋白質(zhì)及維生素B,可以增加營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,因此面點(diǎn)大都用酵母發(fā)酵。糖和油對(duì)酵母菌有抑制作用。用酵母發(fā)酵耗費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng),而且發(fā)酵時(shí)間與溫度相關(guān)(如圖)。因此,也有用泡打粉來(lái)代替酵母制作糕點(diǎn)的。泡打粉一般是碳酸氫鈉與酒石酸的混合物,通常為碳酸鹽與固態(tài)酸。將泡打粉調(diào)和在面團(tuán)中,碳酸氫鈉與酒石酸遇水以及碳酸氫鈉受熱時(shí)都會(huì)產(chǎn)生出二氧化碳?xì)怏w,使面點(diǎn)成為疏松、多孔的海綿狀。泡打粉使用時(shí)不受發(fā)酵時(shí)間限制,隨時(shí)可用,對(duì)多油多糖的面團(tuán)也照樣起發(fā)泡疏松的作用。缺點(diǎn)是它的堿性會(huì)破壞面團(tuán)中的維生素,降低營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,若混合不均勻反而會(huì)導(dǎo)致面制品中有的地方堿太多發(fā)黃而不能吃。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)用酵母和泡打粉都能使制作的面食疏松多孔,是因?yàn)?/span>_____________________________。
(2)在5-10h內(nèi),酵母發(fā)酵的最佳溫度是___________。
(3)酵母本身營(yíng)養(yǎng)豐富是因?yàn)?/span>_________________________。
(4)NaHCO3的俗稱是__________________。
(5)下列有關(guān)酵母和泡打粉的說(shuō)法中,正確的是___________。
A 酵母發(fā)酵的過(guò)程中既有有氧呼吸也有無(wú)氧呼吸
B 消化功能較弱的人宜食用酵母發(fā)酵制作的面食
C 泡打粉的發(fā)酵效果與面團(tuán)中含糖、含油多少無(wú)關(guān)
D 酵母可以直接使面團(tuán)中的淀粉轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定質(zhì)量Cu(NO3)2、AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入Zn粉,充分反應(yīng)后,過(guò)濾,可以得到固體和溶液。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____
(2)若向固體中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,此時(shí)溶液中所含的溶質(zhì)是什么_____?
(3)若溶液為藍(lán)色,且反應(yīng)前混合溶液質(zhì)量與反應(yīng)后過(guò)濾出的溶液質(zhì)量相等,此時(shí)固體的成分是什么_____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在t1℃時(shí),將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖甲所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖乙所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 燒杯②中的上層溶液是飽和溶液
B. 燒杯①中溶液的溶質(zhì)是硝酸鉀
C. 燒杯①中溶液質(zhì)量比燒杯②中溶液質(zhì)量大
D. 將溫度升高到t2℃,燒杯②中的固體全部溶解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行“空氣中的氧氣會(huì)耗盡嗎”的辯論賽中,某小組為正方(空氣中氧氣會(huì)耗盡),下列事實(shí)不應(yīng)成為正方論據(jù)的是( 。
A. 汽車越來(lái)越多,消耗的氧氣越來(lái)越多
B. 地球人口增多,其呼吸和所用的燃料越來(lái)越多
C. 限制二氧化碳的排放是目前各國(guó)政府的重要環(huán)境政策
D. 有證據(jù)表明,在遠(yuǎn)古時(shí)代的原始空氣中,氧氣的含量高達(dá)
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