（2004?宣武區(qū)二模）下列說法正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子考慮；B、質(zhì)子數(shù)相同的粒子可能是分子和原子或離子考慮；C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子考慮；D、根據(jù)原子的構(gòu)成考慮．
解答：解：A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故A錯；
B、質(zhì)子數(shù)相同的粒子可能是分子和原子或離子，例如水分子和氖原子都是10個質(zhì)子，但不屬于相同元素，故B錯；
C、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子、離子，故C正確；
D、原子分為原子核和核外電子，故D錯．
故選C．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道分子的特點，原子的構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2004?宣武區(qū)二模）二氧化硫（SO2）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水，現(xiàn)有某一實驗小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實驗探究，設(shè)計探究的過程如下，請你回答其中的有關(guān)問題．
（1）假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括
①②③
①②③
（填寫編號）．
①二氧化硫易溶于水．
②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅．
③二氧化硫能被濃硫酸干燥．
（4）實驗：
①實驗過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色
SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色
．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明
水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO2溶水后生成酸，酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅
水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO2溶水后生成酸，酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅
．
③裝置E的作用是
吸收SO2，避免污染空氣
吸收SO2，避免污染空氣
．
（5）結(jié)論：原假設(shè)
成立
成立
．（填“成立”或“不成立”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?宣武區(qū)二模）消防人員用高壓水槍噴水滅火，水在滅火中的主要作用是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?宣武區(qū)二模）下列符號中的“2”表示的意義不正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?宣武區(qū)二模）下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?宣武區(qū)二模）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案