【題目】(7分)小明對(duì)暗紫色粉末A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(二氧化錳不溶于水)
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A ;B ;C ;E ;F 。
(2)寫(xiě)出C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
【答案】(1)A、 KMnO4 B、 O2 C、 MnO2 E、 Fe3O4 F 、KClO3
(2)2KClO32KCl+3O2↑
【解析】
試題分析:解答推斷題抓住一些物質(zhì)的特殊顏色,特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的性質(zhì)及特殊的反應(yīng)條件等題目的“題眼”,暗紫色粉末A加熱后得到無(wú)色氣體B,而鐵絲能在B中燃燒產(chǎn)生黑色固體E,故可推斷無(wú)色氣體B為氧氣,A為高錳酸鉀,E為四氧化三鐵,而固體物質(zhì)是錳酸鉀和二氧化錳的化合物,經(jīng)加水后過(guò)濾,得到溶液D為錳酸鉀,固體C則為二氧化錳,白色固體F和固體C,加熱得到無(wú)色氣體B氧氣,故白色固體F是氯酸鉀,無(wú)色液體G自然就是過(guò)氧化氫
(1)物質(zhì)的化學(xué)式:A、 KMnO4 B、 O2 C、 MnO2 E、 Fe3O4 F 、KClO3
(2)C為二氧化錳,F(xiàn)是氯酸鉀,故反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO32KCl+3O2↑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(14分)海洋是人類(lèi)千萬(wàn)年來(lái)取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫(kù),開(kāi)發(fā)前景廣闊。
(一)目前海水淡化的方法很多,在世界范圍之內(nèi)能做到規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化的主要是膜法和 。
(二)海底不僅蘊(yùn)藏著大量的煤、石油、天然氣等化石燃料,人們還在海底發(fā)現(xiàn)了一種新型礦產(chǎn)資源 ,被科學(xué)家譽(yù)為“21世紀(jì)能源”。
(三)海水“曬鹽”。海水提取食鹽的方法主要為“鹽田法”,其過(guò)程如下:
圖中②是 池,上圖中的“母液”是氯化鈉的(填“飽和”或“不飽和”) 溶液。
(四)鎂成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料,我國(guó)含有非常豐富的鎂資源,占地球表面積的70%的海洋是天然的鎂元素寶庫(kù),從海水中提取鎂的流程如下:
(1)在海水中加入的試劑a是___________(填名稱),操作①的名稱為 ,在此操作中用到玻璃棒,其作用是 。
(2)從海水中提取鎂過(guò)程中涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式為 、 、 。
(3)金屬鎂在高溫下與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂,在氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)。據(jù)此寫(xiě)出氮化鎂的化學(xué)式 。
(五)海水“制堿”。下圖是氨堿法制純堿的工藝流程。
(1)流程圖Ⅰ是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的順序能否顛倒?為什么?_____________________________________________________。
(2)用一個(gè)化學(xué)方程式表示出流程圖Ⅱ中發(fā)生的總反應(yīng)_________ ___________。
(3)工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程中,碳酸化時(shí)溶液中析出碳酸氫鈉而沒(méi)有析出氯化銨的原因是________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動(dòng)中,同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來(lái)。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭由下往上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有 的性質(zhì)。
(2)棉花為什么會(huì)燃燒呢?同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足 、 。
【提出問(wèn)題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的?【查閱資料】1.在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2.無(wú)水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色!緦(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查整套裝置的氣密性;②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi);③用力推動(dòng)針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);④一段時(shí)間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。注意:整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響!緦(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①帶火星的木條復(fù)燃;②無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色;③飽和的澄清石灰水變渾濁。
【實(shí)驗(yàn)分析】D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是 !緦(shí)驗(yàn)結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件。②Na2O2和CO2反應(yīng)過(guò)程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件!就卣固岣摺①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH,學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為_______ 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是 。②寫(xiě)出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(16分)小明知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白。
(1)[問(wèn)題]氧化鋁能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)[猜想]氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你幫助小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未完的表格。
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是______;
(3)[討論與反思]經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終大家一起完成了對(duì)這個(gè)猜想的驗(yàn)證。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是______
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是______現(xiàn)象和結(jié)論為______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:
根據(jù)題意,將裝置的序號(hào)填入下列空格中。
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,用 裝置,收集氧氣最好用 裝置。
(2)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,用 裝置。
(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)用 裝置,收集氨氣最好用 裝置。
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí):
A.制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性,目的是為了 。
B.伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng),原因是 。
C.常在試管口塞一團(tuán)棉花,其目的是 。
D.加熱時(shí)先將酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng),其目的是 。
E.用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡 時(shí),再開(kāi)始收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b 。
(2)寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式 ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。
(3)用排水法集氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是 。
裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng) (填“向上”或“向下”)放在桌面上。
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中的裝置 (填字母序號(hào))。
(6)欲使用如右圖裝置用排空氣法收集二氧化碳(密度比空氣大),則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入;欲使用該裝置用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分)實(shí)驗(yàn)題
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取2瓶純凈的氧氣時(shí),要求能隨時(shí)控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品,應(yīng)選用發(fā)生裝置 收集裝置 進(jìn)行組合。該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為: 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填編號(hào));
該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為: 。
(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
。
(5)如圖H,鐵絲在氧氣中燃燒,瓶中預(yù)先放入少量水的目的是
。
(6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至 處。
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞,觀察到 ,表示裝置A的氣密性良好。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年世界水日的主題是“水與能源”。
(1)從組成的角度看:水是由_______組成的。(填寫(xiě)選項(xiàng)編號(hào))
A.氫元素和氧元素 B.氫原子和氧原子 C.氫氣和氧氣
(2)從微觀角度看:下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒的是_______(填寫(xiě)圖示編號(hào))
(3)從能源的角度看:電解水產(chǎn)生的氫氣是理想的清潔高能燃料。氫氣燃燒的化學(xué)方程式為______________。
(4)從凈化的角度看:①有關(guān)下圖所示凈化河水簡(jiǎn)易裝置的說(shuō)法錯(cuò)誤的是_______。
A.水本身是一種化學(xué)資源
B.此裝置可以將硬水軟化
C.利用此裝置可得到蒸餾水
D.利用此裝置凈化得到的水不宜直接飲用
②某水廠凈化水的大致流程如下:
水經(jīng)過(guò)沙濾池,除去的雜質(zhì)是_______;炭濾池中活性炭的主要作用是______________。
(5)從變化的角度看:
①電解一定量的水(如左下圖),當(dāng)正極端產(chǎn)生5mL氣體時(shí), 理論上在負(fù)極端產(chǎn)生氣體的體積為_______ mL。
②右下圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,其化學(xué)方程式為______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向100g水中不斷加入固體A或改變溫度,得到相應(yīng)的溶液①~⑤。下列說(shuō)法正確的是
A.②中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
B.③⑤中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.②④⑤的溶液為飽和溶液
D.①③④⑤中沒(méi)有固體存在
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