甲同學(xué)利用如圖1的裝置進(jìn)行科學(xué)探究.

(1)①當(dāng)A溶液緩慢滴入B裝置時(shí),帶火星的木條很快復(fù)燃,說(shuō)明生成了______;
②裝置C的作用是______;
③寫(xiě)出當(dāng)A滴入B后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;
④試評(píng)價(jià)甲同學(xué)用此裝置比用高錳酸鉀制氧氣具有哪些優(yōu)點(diǎn)?______.
(2)甲同學(xué)用少量氧化銅粉末代替二氧化錳,做同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果木條也很快復(fù)燃了,然后,甲、乙、丙三位同學(xué)作了如下猜測(cè):
甲:過(guò)氧化氫分解生成了氧氣.乙、______.
丙:氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫分解具有催化作用.
①請(qǐng)你補(bǔ)充乙同學(xué)的猜測(cè)
②為了驗(yàn)證假設(shè),三位同學(xué)進(jìn)一步做了探究,繼續(xù)進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn):待B中物質(zhì)反應(yīng)完畢后,把混合物進(jìn)行過(guò)濾、洗凈、干燥,然后把濾出物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
③在F中點(diǎn)燃尾氣的目的是______;
④觀察現(xiàn)象,D中濾出物由黑色逐漸變成______色,B中的澄清石灰水變______,由此得出濾出物的______不改變.
⑤為達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,證明氧化銅是否為催化劑,你認(rèn)為缺少的一個(gè)步驟是:______.
(1)①當(dāng)A溶液緩慢滴入B裝置時(shí),帶火星的木條很快復(fù)燃,說(shuō)明生成了氧氣,因?yàn)檠鯕饽苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃;
②干燥劑的作用是吸收水分,干燥氧氣;
③過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,方程式是2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑;
④過(guò)氧化氫制取氧氣和加熱高錳酸鉀制取氧氣相比較具有:不需加熱,節(jié)約能源,且操作簡(jiǎn)便,注射器逐滴滴加可節(jié)約藥品,利于控制反應(yīng)速率等優(yōu)點(diǎn);
(2)①藥品中還有氧化銅,結(jié)合甲、丙同學(xué)的猜想,還可能是氧化銅分解生成氧氣;
③一氧化碳有毒,為防止其污染大氣,故在F中點(diǎn)燃尾氣;
④一氧化碳可還原氧化銅生成紅色的銅和二氧化碳,因此若觀察到黑色粉末變紅,澄清石灰水變渾濁,則說(shuō)明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變;
⑤要證明氧化銅是反應(yīng)的催化劑,還應(yīng)稱(chēng)量氧化銅反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變;
故答案為:(1)①氧氣;②吸收水分,干燥氧氣;③2H2O2
MnO2
.
.
2H2O+O2↑;④不需加熱,節(jié)約能源;節(jié)約藥品;操作簡(jiǎn)便;有利于控制反應(yīng)速率等;(2)①氧化銅分解生成了氧氣;③防止尾氣污染空氣;④紅,渾濁,化學(xué)性質(zhì);⑤稱(chēng)量氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

(6分)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.6g,加熱完全反應(yīng)后,稱(chēng)量剩余固體的質(zhì)量為4.68g。據(jù)此,我能完成下列計(jì)算:
⑴生成氧氣的質(zhì)量。
⑵這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L)
⑶生成氯化鉀的質(zhì)量。(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

下列為某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組“探究氣體制取的實(shí)驗(yàn)原理及方法”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲同學(xué)對(duì)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理,如下圖,請(qǐng)你幫助他完成表格中的內(nèi)容.

制取
氣體
所需
藥品
裝置的
連接順序
反應(yīng)的化學(xué)方程式
氧氣
(純凈)
氯酸鉀和
二氧化錳
____________
二氧化碳
(干燥)
大理石和
稀鹽酸
____________
(2)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))做如下回收處理:
①通過(guò)下列四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳,正確的操作順序是______
a.烘干b.溶解c.過(guò)濾d.洗滌(填序號(hào))
②用所得的氯化鉀晶體配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鉀溶液,需要氯化鉀的質(zhì)量為_(kāi)_____;
③過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需要用到的儀器是______(填序號(hào))
a.酒精燈b.燒杯c.玻璃棒d.漏斗e.量筒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

由實(shí)驗(yàn)測(cè)知:取3.5gKMnO4晶體加熱到220°C,分解放出的氧氣多于按下式計(jì)算的理論量.按下式計(jì)算的理論量為放出氧氣0.354g,2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2 +O2↑(溶于水呈紫紅色)(溶于水呈綠色)(黑色,不溶)
換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為248mL,而實(shí)際測(cè)得的氧氣為308mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況),超過(guò)理論量為:(308-248)m1,=60mL.
試回答:
(1)怎樣用實(shí)驗(yàn)證明:超理論量的氧氣不是來(lái)自MnO2?______
(2)怎樣用實(shí)驗(yàn)證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的?(要求用KMnO4制取氧氣后的殘?jiān)鼘?shí)驗(yàn),如圖所示.)______

(3)怎樣從“最后殘?jiān)敝蟹蛛x出MnO2?______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出上述裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng).a(chǎn)______,b______.
(2)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式______,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中______(填標(biāo)號(hào),下同)與______組裝一套制取氧氣的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

制取氧氣的方法有:
①加熱氯酸鉀;
②加熱高錳酸鉀;
③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物;
④加熱氧化汞;
⑤加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物;
⑥水中通入直流電.
下列用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣方法的選擇中,都正確的是( 。
A.①②③B.②③④C.②③⑤D.②③⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳都必須用到的儀器是( 。
A.酒精燈B.錐形瓶C.鐵架臺(tái)D.導(dǎo)氣管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置,通過(guò)加熱高錳酸鉀來(lái)制備氧氣.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式是______.
(2)該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是______;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止______現(xiàn)象的發(fā)生.
(3)實(shí)驗(yàn)室還可以利用上述裝置,以氯酸鉀為原料制備氧氣,反應(yīng)如下:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,請(qǐng)你簡(jiǎn)述從該反應(yīng)后的固體剩余物中回收MnO2的主要操作步驟______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a______、b______;
(2)利用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____(填序號(hào)),若要收集干燥的氧氣,所選用的收集裝置為_(kāi)_____(填序號(hào)),選擇的依據(jù)是______用該裝置檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是______,其中二氧化錳起______作用.
(3)加熱高錳酸鉀利用排水法制取氧氣時(shí)可以選用的裝置是______(填序號(hào)),選擇該收集裝置的依據(jù)是______,用該裝置檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____,反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)_____.

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