【題目】下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A.石墨導(dǎo)電
B.金剛石切割大理石
C.干冰變?yōu)槎趸細(xì)怏w
D.將石墨轉(zhuǎn)化成金剛石

【答案】D
【解析】化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化，二者的本質(zhì)區(qū)別時(shí)是否有新物質(zhì)生成；A．石墨導(dǎo)電，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B．金剛石切割大理石，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C．干冰變?yōu)槎趸細(xì)怏w，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D．將石墨轉(zhuǎn)化成金剛石，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故答案選擇D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列做法符合環(huán)境保護(hù)要求的是（ ）
A.回收廢舊金屬
B.大量使用一次性塑料制品
C.隨意排放工業(yè)廢水和生活污水
D.實(shí)驗(yàn)室廢物不經(jīng)處理隨意丟棄

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】曉琳不小心把家里的貝殼桌擺打碎了，當(dāng)她收拾碎片時(shí)突然對貝殼的成分感到好奇，于是她便帶了一些碎片到實(shí)驗(yàn)室．當(dāng)她把碎片加入稀硫酸溶液中時(shí)，碎片大部分溶解，并且放出能使澄清石灰水變渾濁的氣體．已知貝殼的主要成分由3種元素組成，其中一種為鈣元素，則下列說法不合理的是（ ）
A.貝殼的主要成分為CaCO3
B.貝殼的主要成分是一種鹽
C.貝殼的主要成分中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%
D.貝殼的主要成分與稀硫酸反應(yīng)時(shí)發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某元素R的氧化物的化學(xué)式R2O3 ， 其中R元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%，則R元素的相對原子質(zhì)量為（ ）
A.56
B.60
C.28
D.16

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有、原子和離子等，在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是 ， 沒有發(fā)生改變，水變成水蒸氣，是水分子之間的變大．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在某氣體燃燒的火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯,不久在燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),把燒杯迅速倒過來,立即加入少量石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,則該氣體可能是( )
A.H2
B.CH4
C.CO
D.CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氣、一氧化碳、甲烷三種氣體，可根據(jù)（ ）
A.它們?nèi)紵默F(xiàn)象不同
B.它們的密度不同
C.它們的顏色和氣味不同
D.它們?nèi)紵蟮漠a(chǎn)物不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】解答
（1）歷史上，道爾頓認(rèn)為，原子是一個(gè)個(gè)簡單的、不可分割的實(shí)心球體．現(xiàn)在你認(rèn)為該觀點(diǎn)（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
（2）現(xiàn)代化學(xué)上，鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： 可知在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子易（選填“得到”或“失去”）電子形成鎂離子，其離子符號表示為： ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明買了一種“汽泡爽”如圖1的沖調(diào)飲料．

【飲料說明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
①小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫生成氣體的化學(xué)式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3↑
②為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是 ．
（2）【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響．
小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低．于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?/span>

實(shí)驗(yàn)序號

加入水的體積

加入水的溫度

收集到的氣體的體積

1

200mL

15℃

a（待記錄）

2

50℃

b（待記錄）

A B C
（3）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是 ．
（4）通過實(shí)驗(yàn)，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是：
（5）通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案