【題目】化學實驗小組的同學們在學習完酸的化學性質后,做了如下圖所示實驗:
(實驗記錄)A過程中發(fā)生反應的化學方程式_____;如圖:若同學們在滴加碳酸鈉溶液的過程中,先觀察到有氣泡產(chǎn)生,后來又出現(xiàn)沉淀,于是同學們得出試管中硫酸在A過程時已被耗盡。你認為他們的結論_____(填是或不是)正確的。理由是_____。
(探究活動)為了科學處理廢液,同學們又開始探究濾液C中都含有哪幾種離子。
(提出問題)濾液C中有哪幾種離子?
(猜想與假設)甲同學猜想:Na+、Cl-;乙同學猜想:Na+、Cl-、Ba2+;你的猜想:_____(填離子符號);
(設計與交流)為了證明究竟是哪一種情況,討論中甲同學認為:可以分別取樣于兩只試管中,然后向其中一只試管中滴加碳酸鈉溶液,若無現(xiàn)象再向另一支試管中加入足量鹽酸即可達到目的;乙同學認為只用一只潔凈試管,只取一次C中廢液,只加一種足量試劑即可得出結論!你認為這種試劑是_____,理由是_____;
(反思與總結)經(jīng)過同學們討論分析認為,解決問題的渠道和方式方法有很多種,從化學實驗的角度實驗要本著現(xiàn)象明顯、_____是相對科學和簡潔的。
【答案】 是 滴加碳酸鈉溶液的過程中能產(chǎn)生沉淀,說明A過程中氯化鋇有剩余,則硫酸已被耗盡 稀硫酸 鋇離子和硫酸根離子生成硫酸鋇沉淀,氫離子和碳酸根離子生成二氧化碳,冒氣泡 實驗步驟
【解析】
稀硫酸和氯化鋇生成硫酸鋇和鹽酸,稀硫酸和碳酸鈉反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,碳酸鈉和氯化鋇反應生成碳酸鋇和氯化鈉。
[實驗記錄]
A過程中發(fā)生反應是稀硫酸和氯化鋇生成硫酸鋇和鹽酸,反應的化學方程式為;若同學們在滴加碳酸鈉溶液的過程中,先觀察到有氣泡產(chǎn)生,后來又出現(xiàn)沉淀,出現(xiàn)沉淀是碳酸鈉和氯化鋇反應生成碳酸鋇和氯化鈉,說明A過程中氯化鋇有剩余,則硫酸在A過程時已被耗盡的結論是正確的。理由是:滴加碳酸鈉溶液的過程中能產(chǎn)生沉淀,說明A過程中氯化鋇有剩余,則硫酸已被耗盡。
[猜想與假設]
如果碳酸鈉溶液過量,則含有碳酸根離子,故猜想為。
[設計與交流]
鋇離子和硫酸根離子生成硫酸鋇沉淀,氫離子和碳酸根離子生成水和二氧化碳,故這種試劑是稀硫酸,理由是鋇離子和硫酸根離子生成硫酸鋇沉淀,氫離子和碳酸根離子生成二氧化碳,冒氣泡。
[反思與總結]
經(jīng)過同學們討論分析認為,解決問題的渠道和方式方法有很多種,從化學實驗的角度實驗要本著現(xiàn)象明顯、實驗步驟是相對科學和簡潔的。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧是地殼中含量最多的元素。
(1)氧的原子結構示意圖如圖所示:
①x=________。
②氧原子在化學反應中易________(填“得到”或“失去”)電子。
(2)用化學用語填空:
①氧離子:___________; ②氧化鎂:____________。
(3)在降溫和加壓的條件下,氧氣由氣體變成液體體積減少。用微粒的觀點解釋:___________。
(4)某變化的微觀示意圖如下所示。
該反應的化學方程式為_________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是與鐵的性質有關的部分實驗,請回答下列問題:
(1)A集氣瓶中預先放入一些水的作用是______。
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是______。(填a或b或c)
(3)C中反應一段時間后后,溶液顏色會由藍色變成淺綠色,發(fā)生反應的化學方程式是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列各圖中的有關信息,回答下列問題:
(1)儀器b的名稱:_____。
(2)實驗室用裝置A制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式是_____,若要收集到較純凈的氧氣,應選用的收集裝置是_____(填字母)。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____,若用G裝置收集CO2氣體,氣體應從_____端(填“c”或“d”)進入。
(4)若用C裝置制取CO2,該裝置的優(yōu)點是_____;關閉開關后,C中多孔隔板處依次觀察到的現(xiàn)象是_____(用字母e、f、g對如圖進行排序)。
(5)某研究小組對H2O2分解的各種催化劑的催化效果進行定量對比探究。小組人員選用海藻酸鈉(海藻酸鈉是一種天然高分子物質,在本實驗中性質穩(wěn)定)作為催化劑支架,制備負載不同催化劑的海藻酸鈉微球,利用數(shù)字化手持技術展開探究。
(實驗過程)
I、制備五種負載不同催化劑(MnO2、Cr2O3、Fe2O3、CuO、S)的海藻酸鈉微球,每個微球大小相同,且負載催化劑的質量相等。
II、取30粒負載某種催化劑的海藻酸鈉微球與20mL質量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,在錐形瓶中迅速混合發(fā)生反應,實驗裝置如圖1,采集200s內壓強數(shù)據(jù),繪制曲線如圖2。
(實驗分析)
①本實驗中,負載MnO2的微球顯示了良好的催化效果,圖2中對應的曲線是_____(填“a”或“b”);寫出該曲線對應的化學方程式_____。
②a瓶在60秒左右時壓強突然恢復到常壓,最可能原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2020年1月28日在內蒙土默特左旗,村民用無人機喊話提醒未帶口罩的老奶奶宣傳防疫走紅。在黨和國家的領導下,全民積極參與抗擊疫情,是中國抗疫取得成功的保證。請回答下列問題:
(1)目前復合材料在無人機領域已成為主要結構材料,具有密度小、強度高等優(yōu)良性能,下列材料屬于復合材料的是_____。
A合成橡膠 B鋁合金 C玻璃鋼
(2)無人機的部分軸承使用了青銅,主要應用了青銅的_____的性能。
A密度大、光澤好 B強度高、耐磨 C不耐腐蝕但熔點低
(3)無人機通過機載鋰電池供電,則在無人機飛行時的能量轉化是_____→機械能。
(4)無人機的電機中使用了永磁體——釹鐵硼,其中的“硼元素”是同學們比較熟悉的一種元素,例如可涂抹硼酸(H3BO3)來減輕堿液對人皮膚的傷害。在高溫下,硼與水蒸氣作用生成硼酸和氫氣,請寫出該反應的化學方程式_____,生成物中硼元素的化合價為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)大米是入們日常的主食之﹣,它為入體提供的主要營養(yǎng)素是_____。
(2)“加碘鹽”含有碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀中碘的化合價是_____。
(3)打開盛有白醋的瓶蓋時,很快就聞到了酸味。請從微觀角度解釋_____
(4)丙酸鈉(C3H5O2Na)是常用的食品防腐劑,丙酸鈉中C、O元素質量比為_____。
(5)生石灰常用作食品干燥劑,其原理_____(用化學方程式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖提供的信息,下列說法不正確的是 ( )
A.①的原子中的質子數(shù)是115
B.③④屬于同種元素
C.②③都屬于陰離子
D.②③按 1∶2 個數(shù)比構成物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,下列敘述正確的是( )
A. t1℃時將等質量的乙、丙溶于水中,分別配成飽和溶液,所得溶液質量:乙=丙
B. 將t1℃時甲、丙的飽和溶液升溫到t2℃,兩種溶液中溶質的質量分數(shù)相等
C. 要將接近飽和的丙溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采用降溫或蒸發(fā)的方法
D. t3℃時,將三種物質的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等量水后,析出溶質的質量順序:甲>丙>乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】山西民俗文化豐富多彩,博大精深,時而厚重,時而婉約,各成一體。
(1)民歌:《夸土產(chǎn)》熱情謳歌了山西各地為人們交口稱贊的土特產(chǎn)品:“平遙的牛肉太谷的餅,清徐的葡萄甜格盈盈……”,歌詞中提到的牛肉中富含的營養(yǎng)素是________。
(2)燒旺火:大同每逢除夕晚上,家家戶戶都要在門前用大塊煤炭壘成一個塔狀并點燃,名曰旺火,以圖吉利,祝賀全年興旺之意,但煤炭燃燒會產(chǎn)生空氣污染物________。(寫兩個即可)
(3)社火:山西民間社火由來已久,圖中社火表演者所穿服裝的材質為滌綸,生活中鑒別滌綸與羊毛常用的方法是________。
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