【題目】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可以制備氧氣,該反應的化學方程式為______________。
但實驗中發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體生成。請你一起參與探究:
(提出問題)刺激性氣味的氣體是什么呢?
(猜想假設(shè))
猜想一:臭氧(化學式為O3)。
猜想二:HCl。
猜想三:Cl2。
同學們認為不需要驗證就可以判斷___________是錯誤的,理由是______________。
(鏈接資料)
(1),HClO 在水溶液中可解離出少量 H+、Cl-、ClO-、HClO 具有強氧化性和漂白性,可殺滅細菌、病毒,使有色物質(zhì)褪色;,AgCl 是一種白色沉淀。
(2)臭氧在二氧化錳存在的情況下極易分解產(chǎn)生氧氣。
(實驗探究)
查閱資料后大家認為猜想一是錯誤的,理由為______________。他們進一步做了如下實驗:取氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管口,看到的現(xiàn)象是___________,再將濕潤的藍色石蕊試紙懸于試管口,試紙______________,最終證明猜想三正確。
(反思拓展)
自來水廠常用漂白粉殺菌消毒主要成分的化學式為Ca(ClO)2,在水中起殺菌消毒作用的離子是_____________。
【答案】 猜想二 不符合質(zhì)量守恒定律 臭氧在二氧化錳存在下分解生成氧氣 有白色沉淀生成 變紅 ClO-
【解析】
氯酸鉀在二氧化錳催化作用下,加熱分解生成氧氣和氯化鉀,所以該反應的化學方程式為;
故答案為:。
[猜想假設(shè)]
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應前后元素種類不發(fā)生變化,反應前不含有氫元素,所以生成物中不應出現(xiàn)氫元素的,所以猜想二錯誤;
故答案為:猜想二;不符合質(zhì)量守恒定律。
[實驗探究]
根據(jù)題目信息可知,臭氧在二氧化錳催化作用下容易分解生成氧氣,氯酸鉀需要二氧化錳作為催化劑進行反應,因此反應物中有二氧化錳存在,臭氧不易生成,所以猜想一錯誤;根據(jù)氯氣與水反應的生成鹽酸、次氯酸的性質(zhì),可知遇到硝酸銀溶液時,鹽酸會與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀,因此可以觀察到有白色沉淀生成;生成的鹽酸、次氯酸都顯酸性,所以遇到藍色石蕊試紙后試紙變?yōu)榧t色,證明了酸的存在,從而說明了氯氣的存在,猜想三正確;
故答案為:臭氧在二氧化錳存在下分解生成氧氣;有白色沉淀生成;變紅。
[反思拓展]
次氯酸鈣溶于水形成鈣離子和次氯酸根,鈣離子不具有殺菌消毒的能力,結(jié)合題目信息,可知次氯酸根具有殺菌消毒的作用;
故答案為:ClO-。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是
A. 溫度低于t2℃時,物質(zhì)Y的溶解度小于X
B. X、Y的溶解度都隨溫度升高而增大
C. a點表示t1℃時X、Y的溶液都、不飽和
D. Y的飽和溶液降低溫度后,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如下圖所示:
下列說法錯誤的是
A. 流程I依次向粗鹽水中加入過量Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液和適量稀鹽酸去除雜質(zhì)
B. 流程II吸氨是使溶液呈堿性,有利于吸收二氧化碳
C. 上述流程涉及到三種基本反應類型
D. 流程IV、V是通過化學方法富集氯化鎂
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問題:
(1)請指出上述制取氣體的發(fā)生裝置中存在的一處錯誤是______,改正后用于實驗室制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是___________ 。
(2)實驗室用裝置 C 制取二氧化碳的優(yōu)點是___________。
(3)如圖 E 裝置,裝滿二氧化碳的塑料瓶中加入少量水后,蓋緊瓶塞震蕩,觀察到瓶子變癟,此現(xiàn)象_____(選填“能”或“不能”)證明二氧化碳與水發(fā)生了反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是
A. P點表示甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液質(zhì)量相等
B. t1℃時,乙物質(zhì)的飽和溶液,升溫至t2℃時仍是飽和溶液
C. t1℃時,甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1∶4
D. 將三種物質(zhì)的溶液從t2℃降至t1℃,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的一定是丙物質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。
請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是___________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是_________(填字母,下同)。
(3)實驗室常用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取極易溶于水的氨氣(NH3)。請根據(jù)以上 裝置圖選擇,在實驗室制取氨氣時的發(fā)生裝置和收集裝置為___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向裝有等量水的A、B、C三個燒杯中分別加入10g、25g、25 g NaNO3固體,在不同溫度下充分溶解后,現(xiàn)象如圖1所示。
(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是__________(選填“A”、“B”或“C”序號)。
(2)圖2中能表示NaNO3溶解度曲線的是____________(填“甲”或“乙”)。
(3)要使B燒杯中剩余的固體繼續(xù)溶解,可采用的方法是__________。
(4)由上圖2分析,若分別將100g甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對所得溶液的分析正確的是__________(填序號)。
A甲、乙都是飽和溶液 B所含溶劑質(zhì)量:甲<乙
C溶液質(zhì)量:甲>乙 D溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):甲>乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向200gAgNO3溶液中加入m克Fe和Cu的混合粉末,攪拌,充分反應后過濾、洗滌、干燥得21.6g固體。向濾液中滴加NaCl溶液,產(chǎn)生白色沉淀。下列說法正確的是( 。
A.濾液的質(zhì)量是178.4g
B.混合粉末的質(zhì)量范圍是5.6g<m<6.4g
C.固體中加入稀鹽酸可能會有氣體生成
D.原AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是17%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗課上,同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習。請回答下列問題:
(1)編號①的儀器名稱是_____。
(2)用加熱法制取氧氣,所選擇的發(fā)生裝置是_____ (填字母,下同),收集裝置是_____,反應的化學方程式為_____。
(3)若要制取瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體 (常混有少量氯化氫氣體和水蒸氣,裝置連接的正確順序是:產(chǎn)生氣體→_____→_____→F.檢驗二氧化碳氣體的方法是_____。
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