【題目】有一瓶氣體，可能是 CO、 CO2 、 H2O 、 H2 中的一種或幾種組成。為了分析該氣體的成分，取適量該氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：

（提示：Ⅰ.濃硫酸具有吸水性，能干燥某些氣體；Ⅱ.假設(shè)每一步都吸收完全；Ⅲ.氫氣還原氧化銅得到銅和水）。

①上述可能存在的氣體中，易與血紅蛋白結(jié)合的氣體是________。

②通過步驟 a 能確定一定含有的氣體是_______。

③實(shí)驗(yàn)中如沒有用濃 H2SO4 干燥氣體 1，對(duì)氣體檢驗(yàn)______（選填“有”或“無”）影響。

④若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅變藍(lán)色”，結(jié)論是氣體中__________；若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅不變色”，結(jié)論是氣體中_________。

⑤b 中一定發(fā)生的反應(yīng)方程式是________________。

⑥該實(shí)驗(yàn)不能確定是否含有 H2O 蒸汽，改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案是_________________。

【答案】CO CO2 有 一定含有 H2 一定不含 H2 CO+CuO Cu+CO 2 在操作 a 前先通入裝有無水 CuSO4 的裝置

【解析】

(1)CO易與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致中毒死亡；

(2) 步驟 a為氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，故混合氣體中一定含有CO2；

(3) 實(shí)驗(yàn)中如沒有用濃 H2SO4 干燥氣體 1，將會(huì)無法證明H2O是混合氣體中的，還是氣體3反應(yīng)生成的，故對(duì)氣體檢驗(yàn)有影響；

(4) 若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅變藍(lán)色”，證明氫氣與氧化銅的反應(yīng)發(fā)生了，故該氣體中一定含有H2；

若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅不變色”，證明氫氣與氧化銅的反應(yīng)沒發(fā)生，故該氣體中一定不含H2；

(5)因?yàn)闅怏w3中通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，所以，一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)發(fā)生了，化學(xué)方程式為CO+CuO Cu+CO 2

(6)該實(shí)驗(yàn)因?yàn)榛旌蠚怏w首先通入澄清石灰水，所以，不能確定是否含有 H2O 蒸汽，改進(jìn)方案為在操作 a 前先通入裝有無水 CuSO4 的裝置

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖探究二氧化碳的性質(zhì)（圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡并晾干）。

（1）實(shí)驗(yàn)1，將CO2倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭熄滅，說明CO2具有的性質(zhì)是______。

（2）實(shí)驗(yàn)2，能證明H2O和CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將光亮鎂條放入一定量的氯化銨溶液中，發(fā)現(xiàn)最終生成灰白色固體[Mgx(OH)yClz]外，還有氣體生成。某同學(xué)對(duì)該現(xiàn)象作如下探究。

(一)生成氣體可能是H2、HCl、NH3中的一種或幾種。

（查閱資料）

①濃硫酸既可以吸收水，也可吸收氨氣；

②常溫下，氨氣和氯化氫氣體反應(yīng)生成白色固體氯化銨(NH4Cl)；

③2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O；

④H2+CuOCu+H2O。

（實(shí)驗(yàn)探究）收集氣體，將氣體通過如圖裝置(各步反應(yīng)均完全)；

①A裝置中出現(xiàn)紅色，證明有_____；

②A、B實(shí)驗(yàn)裝置_____(填“能”或“不能”)對(duì)調(diào)，理由是_____；

③C中玻璃管內(nèi)觀察到_____，證明有H2。

（反思與評(píng)價(jià)）他認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl，就能證明HCl不存在，請(qǐng)你評(píng)價(jià)這種說法是否合理_________并說明理由___________。

(二)過濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體。

（查閱資料）灰白色固體Mgx(OH)yClz受熱會(huì)分解，只生成MgO和HCl。

（實(shí)驗(yàn)探究）

取一定量灰白色固體樣品，充分加熱，得到4g白色固體和3.65g氣體。

（結(jié)論）

①x：z＝_____；

②若所得灰白色固體的相對(duì)分子質(zhì)量為153，則所得灰白色固體的化學(xué)式是_____。

（反思與評(píng)價(jià)）有同學(xué)認(rèn)為不需要任何數(shù)據(jù)，就可以求出x：z的值，請(qǐng)你說出理由_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為單質(zhì)和氧化物中的五種物質(zhì)，它們有如圖所示關(guān)系。已知其中A、B、E為氧化物，且A與B反應(yīng)、B與C反應(yīng)均生成一種紅色物質(zhì)。請(qǐng)你根據(jù)圖示和所給條件回答下列問題:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為__________，D物質(zhì)的化學(xué)式為_____________。

(2)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是:________________________________。

(3)E與C在高溫條件下也可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，只生成一種有毒的物質(zhì)， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。

①常溫下測得某水樣的 pH=6，則此水樣呈______（選填“酸”“中”或“堿”）性。

②自來水廠凈水過程中加入 Cl2 的作用是_______________。

③根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)回答問題：

Ⅰ.從宏觀上觀察：如右圖所示，試管 a 和 b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_______， b中產(chǎn)生的氣體是______（填化學(xué)式）。

Ⅱ. 從微觀上說法正確的是________（填字母）。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C.1 個(gè)水分子是由 2 個(gè)氫原子和 1 個(gè)氧原子構(gòu)成的

Ⅲ. 從符合上表示：電解水的化學(xué)方程式為______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室常見的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題。

(1)B中儀器a的名稱為_____。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，需在A中的試管口處放一小團(tuán)棉花，其目的是_______，收集裝置可用C或_______(填序號(hào)，下同)。

(2)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。檢驗(yàn)二氧化碳的方法是_________(答出操作、現(xiàn)象和結(jié)論)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是( )

A. 甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B. 二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C. 電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D. 反應(yīng)發(fā)生后天平指針向右偏，說明該化學(xué)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。如圖為自來水廠凈水過程示意圖。

（1）取水后加入絮凝劑的作用是______。

（2）吸附池內(nèi)的活性炭起______作用，經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水______（填“是”或“不是”）純水。

（3）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚�！闭�(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 圖1：探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響 B. 圖2：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

C. 圖3：探究MnO2能否加快H2O2的分解 D. 圖4：探究影響物質(zhì)溶解性的因素

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