【題目】金屬鈦因為有神奇的性能越來越引起人們的關(guān)注。常溫下鈦不與非金屬及強酸反應,加熱時卻可以和常見的非金屬單質(zhì)反應。鈦是航空、軍工、電力等工業(yè)領(lǐng)域的重要原材料。地殼中的鈦礦石之一是金紅石(主要成分是TiO2),目前大規(guī)模生產(chǎn)鈦的方法是:
(1)使金紅石與炭粉混合,在高溫條件下反應,再通入氯氣,制得TiCl4和一種可燃性氣體。該反應的化學方程式是_____________________。
(2)在氬氣的氣流中,高溫下用過量的鎂和TiCl4反應可制得金屬鈦。寫出該反應的化學方程式:___________________________________。
(3)從上述反應的混合物中分離出金屬鈦。寫出簡單的分離步驟和有關(guān)的化學方程式。_____________________________
【答案】 TiO2+2C+2Cl2TiCl4+2CO 2Mg+TiCl42MgCl2+Ti 向混合物中加入足量的稀硫酸,充分反應后過濾,用蒸餾水洗滌過濾后得到的固體;Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
【解析】本題是信息題,根據(jù)題中提供的信息,利用已有知識對信息進行分析處理,此題主要用到的已有知識是質(zhì)量守恒定律和化學方程式的書寫。
(1)反應制得TiCl4和一種可燃性氣體,可知生成兩種物質(zhì),根據(jù)反應前后元素種類不變,反應前的物質(zhì)含C、O、Ti、Cl四種元素,反應后只能明確在TiCl4中含有Ti、Cl兩種元素,判斷可燃性氣體應含有C、O兩種元素,由C、O元素組成的可燃性氣體為CO氣體,故反應的方程式為:TiO2+2C+2Cl2TiCl4+2CO;
(2)在氬氣的氣流中,高溫下用過量的鎂和TiCl4反應可制得金屬鈦。根據(jù)化學反應中元素種類不變的規(guī)律可知:還生成氯化鎂,故反應的方程式為:2Mg+TiCl4 2MgCl2+Ti;
(3)常溫下Ti不與非金屬及強酸反應,所得產(chǎn)物Ti中混有過量Mg,鎂能與硫酸反應,可利用稀硫酸,將鈦中的鎂除去而得到純凈金屬鈦。其分離步驟為:向混合物中加入足量的稀硫酸,充分反應后過濾,用蒸餾水洗滌過濾后得到的固體;瘜W方程式為:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
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【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的相同試管倒插入盛有相同質(zhì)量水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對甲、乙、丙氣體的分析正確的是
A. 甲、乙、丙氣體密度依次增大
B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水
C. 不可以用排空氣法收集甲氣體
D. 可以采用排水集氣法收集丙氣體
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【題目】下圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇反應的微觀示意圖(其中“”代表氫原子,“ ”代表碳原子,“”代表氧原子)。下列敘述中,不正確的是
A.反應物A的化學符號為2CH2
B.反應前后三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1:1
C.乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8
D.1個乙醇分子由1個氧原子、2個碳原子、6個氫原子構(gòu)成
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【題目】對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一。某?茖W探究小組的同學用實驗室三種漏斗(分液漏斗、長頸漏斗、普通漏斗)裝配了A、B、C三套裝置,對固、液不加熱型氣體發(fā)生裝置進行探究。請認真分析并回答以下問題:
(1)A、B裝置均可用作實驗室制取H2、O2、CO2氣體的發(fā)生裝置。請寫出實驗室用A、B裝置制取O2的文字表達式:____________________________。
(2)C裝置不能用作制取氣體的發(fā)生裝置,可在C裝置中加裝一個小試管,把C裝置改裝成D裝置就能實現(xiàn)制取氣體的目的。D裝置中小試管的作用是_____________。
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【題目】某學習小組對硫酸進行如下研究:
(1)下圖中儀器①的名稱為_______,發(fā)生反應的化學方程式為______________。該裝置也可用于實驗室制_______氣體(任寫一種),化學方程式為_______。
(2)已知相同溫度下,硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大溶液的酸性越強。常溫下10%的稀硫酸的pH_______(填“>”“<”或“=”)2%的稀硫酸。若對稀硫酸進行如下操作,溶液的pH因化學變化而升高的有_______(填字母)。
A.加少量水 B.加少量鐵粉 C.加少量氫氧化鉀 D.加少量濃硫酸
(3)向兩個燒杯中分別注入濃硫酸(溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%,密度為1.84 g/mL)和稀硫酸(濃硫酸與水的體積比1:1)各10 mL,稱量并記錄不同時間(h)兩種硫酸溶液吸水的質(zhì)量(g),數(shù)據(jù)見下表:
①濃硫酸與水體積比為1:1的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算表達式為_______。若量取濃硫酸時俯視讀數(shù),則所配稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將_______(填“偏大“偏小”或“不變”)。
②由表中實驗數(shù)據(jù)可知:
a.有關(guān)硫酸吸水性的說法不正確的是_______(填字母)。
A.濃、稀硫酸都有吸水性
B.只有濃硫酸有吸水性
C.濃硫酸吸水性較稀硫酸強
b.實驗室保存稀硫酸時要_______存放,在干燥氣體時應選用_______(填“濃”或“稀”)硫酸作干燥劑。
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【題目】金屬材料在生活、生產(chǎn)中應用十分廣泛。
(1)圖A是金屬的一個應用實例,請說出這利用了金屬的什么物理性質(zhì)(答出一點即可)?______________________________
(2)圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是什么?________________________________
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【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個燒杯中,分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬,反應后金屬都沒有剩余.產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時間變化的趨勢如圖.下列說法正確的是( )
A.甲的活動性比乙強
B.甲的相對原子質(zhì)量一定比乙小
C.反應消耗等質(zhì)量的硫酸
D.反應消耗等質(zhì)量的金屬
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【題目】為了探究燃燒的條件,某興趣小組的同學設(shè)計如下實驗:實驗裝置如下圖所示,在250 mL燒杯中,注入200 mL熱水,并投入一小塊白磷,燒杯口蓋上薄銅片,銅片一端放一小塊已用濾紙吸干水的白磷,另一端放一小堆紅磷(白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為200℃)。不一會兒,觀察到:
(1)銅片上的白磷燃燒起來,這是因為白磷具有_______,溫度達到_______且又與_______接觸。銅片上的紅磷不燃燒,這是因為紅磷雖然與_______接觸,但溫度沒有達到_______。水中的白磷不燃燒,這是因為水中白磷溫度雖超過_______,卻不與_______接觸。
(2)若銅片上白磷的量比較多,燃燒一段時間后,銅片上的紅磷也會燃燒起來,為什么?__________________________________________。
(3)白磷燃燒應該出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么?____________________________。
(4)若將燒杯上的銅片移走,并用一根玻璃導管對著水中的白磷吹入空氣。你將觀察到什么現(xiàn)象?為什么?___________________________________。
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【題目】大多數(shù)金屬材料在空氣中都會生銹.銅銹的主要成分是銅綠[Cu2(OH)2 CO3] .某同學利用如圖所示的實驗一進行實驗,研究銅在空氣中生銹的條件.一個月后該 同學發(fā)現(xiàn)B裝置中的銅絲生銹了,而A、C裝置中的銅絲無明顯變化.
試回答下列問題:
(1)該同學得出結(jié)論說:“銅生銹的原因是銅與空氣中的氧氣和水相互作用.”該同學 得出的結(jié)論正確嗎?_______,你認為影響銅生銹的因素還可能有____________.
(2)為了驗證你的判斷,現(xiàn)給你提供如圖實驗二所示的裝置,從左到右每個儀器所盛 放的試劑依次為____________、__________和___________.(提示:E是干燥管)
(3)D、E中所加試劑的目的分別是________________________________.
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