【題目】化學就在身邊,我們的衣、食、住、行都離不開它,請利用所學化學知識回答下列問題。
(1)媽媽買了一件羊毛上衣,小芳懷疑衣服面料成分是合成纖維,她采用的鑒別方法是_________。
(2)媽媽為小芳準備了米飯、紅燒肉、高鈣牛奶,請你從營養(yǎng)均衡的角度考慮,還應補充的營養(yǎng)素是__(填序號)。
A糖類 B蛋白質(zhì) C油脂 D維生素
(3)小芳發(fā)現(xiàn)鋁制門窗比較耐腐蝕,主要原因是________________(用方程式表述)。小芳還發(fā)現(xiàn)新買的家具帶有異味,于是在室內(nèi)放了幾個活性炭包,達到除去異味的目的,這是利用了活性炭的_______。
(4)小芳通過觀察發(fā)現(xiàn)家中的銅質(zhì)水龍頭產(chǎn)生綠色銅銹,調(diào)查資料得知是銅與空氣中的氧氣及另外兩種成分反應共同反應生成了銅綠[],該反應的化學方程式為:_____________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用含雜質(zhì)的鋅(也稱粗鋅)與鹽酸反應制取氫氣,取8.0g含雜質(zhì)的鋅粒于燒杯中(所含雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應),向其中加入73.0g稀鹽酸,恰好完全反應后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為80.8g。計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量 g。
(2)求稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(請寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學將100g氫氧化鈉溶液分五次加入到139.6g硫酸銅溶液中,測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
沉淀質(zhì)量/g | 4.9 | 9.8 | m | 19.6 | 19.6 |
(1)表格中m的值為多少。
(2)計算恰好完全反應時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小李將實驗剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的廢液缸,立即產(chǎn)生大量的無色氣泡。
(1)小李根據(jù)組成的元素猜測,無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。
(查閱資料)1.Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體 2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl-
根據(jù)資料,小李可排除的氣體為______
(實驗一)為進一步驗證該氣體成分,他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中,只觀察到木條燃得更旺,則該氣體一定含_______。
(2)小李認為上訴過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。
(實驗二)為了進一步探究哪種離子起催化作用,他做了下圖所示的對比實驗。若要證明FeCl3溶液中的Fe對HO2分解起催化作用,除觀察到試管c中無明顯現(xiàn)象外,還需觀察到的現(xiàn)象為______。
(3)小王同學認為由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑”的結(jié)論不嚴謹,還需要補充實驗來進一步探究,他們又設計了如下實驗。
(實驗三)
X溶液中溶質(zhì)的化學式為_____
(得出結(jié)論)要證明FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑,須滿足一下兩個方面的條件:
①從定性角度需觀察到______(填序號)的現(xiàn)象。A.實驗一 B.實驗二 C.實驗三
②從定量角度需得到的關(guān)系式為m1=______(用m2和m3表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一次實驗課上,同學們用碳酸鈉溶液鑒別氯化鈣溶液和稀鹽酸,實驗結(jié)束后將試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中,得到無色溶液(如圖所示)
(1)如果試管甲中觀察到有白色沉淀生成,則試管乙中發(fā)生反應的化學方程式為:_______。
(2)為處理實驗廢液,小組同學對廢液成分進行探究:
(提出問題)假設二氧化碳全部逸出,廢液中的溶質(zhì)是什么?
(分析)小濤認為一定有氯化鈉時,其依據(jù)是________。
(猜想)可能有HC1、Na2CO3、CaCl2中的一種或兩種。
(設計實驗)(本環(huán)節(jié)可供選擇的試劑有稀鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈣溶液、鐵粉)
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | 取燒杯中溶液樣品,加入鐵粉 | ______ | 溶液中含有HCl |
② | 取燒杯中溶液樣品,滴加氯化鈣溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 溶液中不含Na2CO3 |
③ | 取燒杯中溶液樣品,滴加足量的_____溶液 | _______ | 溶液中含有CaCl2 |
(結(jié)論)廢液中的溶質(zhì)是HCl、NaCl、CaCl2。
(反思)小梅認為根據(jù)步驟①的現(xiàn)象,步驟②可以省略,原因是_________;
(應用)若在不使用其他藥品時,將實驗后廢液處理成中性后排放,在氫氧化鈉、生石灰,石灰石三種物質(zhì)中,應該選擇_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列A~H都是初中化學中常見的物質(zhì)。已知A是酒精燈中的成分,F可用于改良酸性土壤,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)A的化學式為_____,D的固體俗稱_______。
(2)反應③的過程中_______(填“吸收”或“放出”)熱量。
(3)反應④的化學方程式為___________________。
(4)現(xiàn)有E和H的混合物質(zhì)量為16g,其中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為50%,將其充分加熱完全反應后,向剩余固體中加入足量的水,固體全部溶解,則生成溶質(zhì)的質(zhì)量為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學想從含有硫酸鋁、硫酸銅的廢液中回收金屬銅,設計流程如下:
(1)操作1的名稱為_________
(2)Ⅰ中加入鐵粉不是鐵塊,其目的是___,Ⅱ中有關(guān)反應的化學方程式______。
(3)Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H是初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應條件已略去),其中F是一種酸,H溶液呈黃色。
請回答下列問題:
(1)反應①的基本反應類型是____________。
(2)G的化學式為________。
(3)寫出反應②的一個化學方程式____________________________。
(4)反應④的實際應用為______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向等質(zhì)量的金屬鋅和鎂中分別逐漸加入相同濃度的稀硫酸,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是( 。
A.該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強
B.a點時,兩個燒杯中的金屬均有剩余
C.b點時,兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同
D.c點時,兩個燒杯中的酸都恰好完全反應
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