【題目】如圖是工業(yè)上制取液氧的流程圖，請回答下列問題。

（1）流程圖中空格處應(yīng)填寫的物質(zhì)是①_____。分子篩凈化器可以選擇性地把二氧化碳分子和水分子阻擋在凈化器外，它的工作原理與②_____操作類似。

（2）利用液氧和液氮的_____不同，通過冷卻、加壓、蒸餾，將液氧和氮氣等分離。

（3）液氧在升溫、減壓后可變?yōu)檠鯕�，請分析此過程的微觀實質(zhì)_____。

（4）運載火箭升天時會攜帶液氫作燃料，液氧作助燃劑，兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

【答案】稀有氣體 過濾 沸點 氧分子間隔變大 2H2+O22H2O

【解析】

（1）根據(jù)空氣的組成成分進(jìn)行分析。

（2）液氧和液氮的沸點不同，通過冷卻、加壓、蒸餾，將液氧和氮氣等分離。

（3）液氧變成氧氣，狀態(tài)發(fā)生改變，此過程的微觀實質(zhì)是氧分子間隔變大。

（4）液氫燃燒生成水。

（1）根據(jù)空氣的組成可知：流程圖中空格處應(yīng)填寫的物質(zhì)是①稀有氣體；分子篩凈化器可以選擇性地把二氧化碳分子和水分子阻擋在凈化器外，它的工作原理與②過濾操作類似。

（2）利用液氧和液氮的沸點不同，通過冷卻、加壓、蒸餾，將液氧和氮氣等分離。

（3）液氧在升溫、減壓后可變?yōu)檠鯕猓镔|(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變，此過程的微觀實質(zhì)是氧分子間隔距離變大；

（4）液氫和液氧燃燒生成水，化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高錳酸鉀在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用。實驗小組對高錳酸鉀的某些性質(zhì)進(jìn)行研究。

Ⅰ.不穩(wěn)定性

（1）如右圖所示進(jìn)行實驗,受熱分解的化學(xué)方程式為,3.16g KMnO4產(chǎn)生O2的質(zhì)量質(zhì)量為 _____g。

（2）用向上排空氣法收集O2的原因是__________。

Ⅱ.腐蝕性

【查閱資料】KMnO4 溶液呈中性、有腐蝕性

【進(jìn)行實驗】

實驗1：將新鮮雞皮在不同濃度的KMnO4溶液中浸泡相同時間，現(xiàn)象如下表

KMnO4 溶液濃度

0.002％

0.01％

0.1％

1％

雞皮的變化

無明顯變化

邊緣部分變?yōu)樽攸S色

全部變?yōu)樽厣?/span>

全部變?yōu)楹谏?/span>

實驗2：將銅片分別浸泡在4種浸泡相同時間，現(xiàn)象如下表。

編號

①

②

③

④

實驗

25mL0.1%KMnO4溶液

25mL0.1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸

25mL蒸餾水+10滴濃硫酸

25mL1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸

銅片

質(zhì)量/g

實驗前

0.54

0.54

0.54

0.54

18小時后

0.54

0.52

0.54

0.43

【解釋與結(jié)論】

（3）實驗1的目的是____________________。

（4）實驗2中通過對比②和④，得出的結(jié)論是________________。

（5）實驗2中，欲得出“KMnO4和硫酸共同作用對銅才有腐蝕性”的結(jié)論，需要對比__________________（填編號）。

（6）實驗2中，銅片被腐蝕的反應(yīng)如下，補全該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

5Cu+2KMnO4+8H2SO4=5CuSO4+2MnSO4+K2SO4+□_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某學(xué)生加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：③_______________

（2）指出圖中的四處錯誤：

①______________；②________________；③__________；④_______________。

（3）實驗完成后，應(yīng)該先移去酒精燈還是先把導(dǎo)管從水槽里拿出來？_____為什么？________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是我們很熟悉的物質(zhì)，學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了新的認(rèn)識。

I.寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為______________________。

II.氫氣是一種清潔能源，氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________，該反應(yīng)基本類型是______________________。

III.觀察A、B兩裝置，用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在試驗過程中水的變化實質(zhì)______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室，同學(xué)們用如圖所示裝置研究了水的組成。請回答以下問題。

（1）實驗一段時間后，切斷電源，用燃著的木條分別放在a、b兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是____________，實驗可得出有關(guān)水的組成的結(jié)論是_____。

（2）如圖是電解水的微觀過程示意圖，請你從微觀視角分析電解水遵守質(zhì)量守恒定律的原因______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H都是已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為無色液體，B是能支持燃燒的無色無味的氣體。回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：C_______________；H_______________；

（2）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：F_____________；G______________；

（3）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式：反應(yīng)②：____________________________________________；反應(yīng)⑤：____________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種無色液體A和一種黑色固體混合，能得到氣體B和另一種無色液體；C能在B中劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,同時生成一種黑色固體D；另一黑色固體能在B中燃燒，產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體E.

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A_________________;E_________________;

(2)寫出生成D的文字表達(dá)式_________，該反應(yīng)______（填“是”或“不是”）氧化反應(yīng);

(3)氣體B的一種用途是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組用下圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

回答下列問題：

I.12.0g氯酸鉀與二氧化錳混合物中，氯酸鉀的物質(zhì)的量為_____；根據(jù)化學(xué)方程式計算，理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少？_____

II.操作1的名稱是_____；操作2應(yīng)選擇下圖中_____（填編號），該操作中玻璃棒的作用是_____。

III.步驟2加適量水的目的是_____；實驗結(jié)束后，稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有_____（寫一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實驗現(xiàn)象的解釋錯誤的是

A

B

C

D

實驗現(xiàn)象

用掃描隧道顯微鏡獲得的分子圖像

品紅加入水中后，整個液體變紅色

水分子在不同溫度下的運動情況

50mL水與50mL酒精混合后的體積小于100mL

解釋

分子的質(zhì)量和體積都很小

分子總是不斷的運動著的

常溫時分子不運動，加熱時分子才運動

分子有空隙

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案